科教融合五步递进法在地学类跨专业硕士培养中的应用

青春 王(河北地质大学地球科学学院，中国)
萍 贺(河北地质大学地球科学学院，中国)

摘要

在河北省社会科学发展研究课题“地学类跨专业硕士生专业知识体系构建方法”实施前后十余年间，教学团队在地学类硕士研究生培养过程中不断总结教学经验，提出了“科教融合五步递进法”。该方法是一种基于项目式学习和学生实际学情、以学生为中心的硕士研究生培养方法，初始目的是引领跨专业硕士研究生在专业知识学习过程中循序渐进地经过“机械参与科研活动”→“实践拓展科研思维”→“积极申报科研项目”→“全面投入科研工作”→“一线打磨科研技能”五步锤炼，并发挥课程思政体系“三全育人”能效，整体提升学生培养质量。实践表明，该方法在地学类硕士研究生培养过程中应用效果良好。

关键词

科教融合；五步递进法；地学类；硕士；课程思政体系

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i6.24681