PBL 教学法在小学“地球与宇宙科学”课堂中的应用研究

美一 祖(淮阴工学院，中国)
智丹 仝(淮阴工学院，中国)
伟成 崔(淮阴工学院，中国)
欣 高(淮阴工学院，中国)

摘要

PBL教学法近年来广泛应用于各学科教学，其以问题导向为核心的教育模式，能有效的凸显学生在学习中的主体地位。本研究聚焦PBL教学法在小学”地球与宇宙科学”课堂实践应用与创新成效,研究证明该教学方法能提升课堂教学质量，学生表现出较强的学习积极性以及创新思维能力。这对学生充分了解小学“地球与科学”这一章节的知识内容具有重要作用。但实施中存在教师专业水平不一、课程资源整合难等问题。为此提出教师培训、建设资源库和完善评价体系等改进措施,旨在提升该教学法的应用成效。

关键词

PBL教学法；小学科学课堂；问题导向；小组合作

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i6.24693