双重循环课程思政教学模式应用研究

文霞 李(武汉学院会计学院，中国)
小丽 陈(武汉学院会计学院，中国)

摘要

为进一步增强非思想政治理论课程与思想政治理论课程的动态协同效应，使非思想政治理论课程和思想政治理论课程在达成立德树人根本任务方面实现增量式发展，本文构建了基于动态协同理论的课程思政教学范式，提出“双循环-双驱动”教学模型。该模型包含内循环协同增效机制与外循环质量提升机制：内循环采用双螺旋协同育人架构，通过价值锚点实现思政课程与专业课程的动态耦合；外循环引入PDCA质量管理系统，构建阶梯式教学改进路径。研究表明，该模式有效破解“两张皮”难题，形成可迁移的课程思政建设方案，为新时代高校思政教育改革提供方法论支撑。

关键词

协同育人；双螺旋架构；PDCA循环；动态耦合

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i6.24696