微项目学习改进数学章复习课设计研究

莉 吴(新疆伊犁第四师可克达拉市金山实验学校，中国)

摘要

针对初中数学复习课知识碎片化、学生参与度低的普遍问题，本研究以兵团教育实践为背景，提出微项目化学习改进策略。通过构建“双维度”教学设计模型，以《相交线与平行线》等典型课例阐述“微内容”“微任务”“微问题”“微评价”的实施路径，为改进数学复习课改革提供可复制范式。

关键词

微项目学习；微内容；微任务；微问题；微评价

参考

徐洁.基于大概念的教学设计优化[M].上海：华东师范大学出版社，2023.

潘金城，蔡雪梅.从会教到慧教——数学素养培育的路径与实践[M].北京：中国科学文化音像出版社有限公司出版，2024.

何萍.初中数学微项目化学习的设计[J].中学数学教学月刊（5）：24-28.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v3i6.24714