在全球化加速背景下，高中政治教材作为学生价值观与世界观塑造的重要载体，其国际元素挖掘对国际化视野培养日益重要。当前教材虽初步融入国际议题，但内容、方法和资源体系尚不完善，国际化育人目标未充分实现。本文从国际化视野内涵出发，分析教材中国际元素的表现与价值，剖析现存难点，提出内容创新、情境教学、多元评价、学科融合等路径，并通过案例和调研验证成效，提出课程改革与国际化人才培养建议。旨在为高中政治教育应对全球挑战、服务国家发展提供理论与实践...

在新课标与核心素养导向下，高中历史课堂面临内容广、学情差异大、过程性证据不足等现实压力。AI进入课堂后，如果只被当作资料搜集或题目讲解工具，容易把学习简化为结论搬运，反而削弱史料实证与历史解释的训练。本文以人教版普通高中历史教材的单元主题与关键概念为主线，把AI定位为课堂中的学习支架与评价助手，强调教师在目标设定、任务设计、证据采集与反馈矫正中的主导作用，通过教、学、评同步对齐来形成可复制的课堂流程与班级操作卡。文章围绕一体化概念、...

本文构建了“目标-内容-实施-保障”四层融合育人模式，设计了“三阶五环”教学流程。以郑州某高校大学生为研究对象，进行为期10周的融合育人研究。结果表明，实验组在心理健康水平和生涯适应力及各维度上均显著优于对照组，生涯决策自我效能感显著提升。

在核心素养导向的语文教学变革背景下，如何让经典著作在新时代焕发活力并培育学生综合素养成为亟待解决的问题。本文以《经典常谈》整本书阅读教学为研究对象，构建系统教学设计，融入多学科视角，探索传统文化在语文阅读课堂的传承与创新路径，引导学生在多学科知识的交融中深度挖掘经典内涵，为语文整本书阅读教学提供新思路与实践范例。

伴随着义务教育课程改革不断深入，初中数学教学也从原来的重知识传授、轻能力培养，转变为重视学生数学思维、问题解决能力以及核心素养的全面发展。在这一背景下，“教—学—评”一致性成为改进课堂教学的重要理念。但就现实而言，部分数学课仍存在目标不明确、教学方法单一、评价重结果轻过程的现象，不能使学生真正理解数学知识并运用到实际中。因此，本文从“教—学—评”一致性的基本内涵和数学价值入手，对初中数学教学中存在的问题进行分析并提出相应的解决对策。...

游戏化教学顺应幼儿身心发展规律，是提升集体活动质量的重要方式。幼儿学习以直接感知、亲身体验和实际操作为主，过度强调知识传递易削弱其主动性与兴趣。将游戏精神、情境、规则与体验融入集体活动，有助于激发学习热情，增强参与和互动，在自然氛围中促进语言表达、思维发展、合作意识与问题解决能力。当前，游戏化教学虽积累了一定经验，但仍存在形式化倾向明显、目标把握不清、教师介入失衡及评价方式单一等问题，影响实际效果。文章围绕游戏化教学在幼儿园集体活动...

随着国家“双碳”目标的持续推进与相关行动的不断深化，以及电子信息产业绿色低碳转型发展的迫切需求，社会对兼具扎实专业知识与低碳知识、低碳意识的复合型人才需求持续增长。本文采用文献研究与调研相结合的方法，剖析低碳转型对电子信息专业群人才知识结构的要求，分析现有专业群人才培养存在的不足，提出面向产业集群绿色低碳发展的电子信息专业群育人方案、课程体系、实践实训及师资培养改革方案，以期为电子信息类专业主动服务低碳产业集群、加快高校专业群建设与...

为落实职业教育“育训并举”策略，破解学历教育与社会培训“两张皮”问题，以承德护理职业学院为研究对象，构建学历教育+社会培训协同发展创新模式。以岗课赛证融合为纽带、医教培三方联动为支撑，形成管理、课程、师资、资源、评价“五位一体”的实施路径。实践证明，该模式可有效盘活资源、畅通书证融通、提升双师能力、增强社会服务效力，为高职院校育训协同高质量发展提供可借鉴样本。

新入职高校教师多为刚毕业的博士，需快速完成从“学习者”到“教育者”“研究者”的双重转变，指导本研学生科研是实现该转变的关键载体，也是高校教师核心职责之一。本文结合新教师角色困境，从思想认知、能力提升、实践探索三维度，剖析角色转变逻辑与路径，重点阐述本科生、研究生科研的指导方法、问题与优化策略，为新教师适应岗位、提升指导能力提供参考。

新文科建设战略不断深入，促使国内高等教育进入结构性转变时期。传统法学教学长久以来存在培养模式僵化、课程体系单一、实践教学薄弱、学科融合欠缺等实际问题，难以符合全面依法治国与社会现代化治理对法治人才的多样需求。在社会纠纷形势日益复杂、新型法律事务持续涌现、人才需求走向复合化的现今，法学教育迫切需要打破原有的办学模式。基于新文科建设的核心要点，结合法学专业兼具理论性与实践性的学科特性，全面梳理当下高校法学教育存在的实际不足，从培养目标、...

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调核心素养导向，要求教学关注个体差异。小学阶段的数学学习内容在深度以及广度方面都有了显著的增加，学生在认知发展方面呈现出了分化的趋势。人教版的教材其知识体系虽然具备系统性，然而统一进行教学难以去适应不同层次学生所具有的学习需求。分层教学成为了落实新课标理念、提升教学有效性的一个重要途径。本研究的目的在于探索基于人教版教材的高年级数学分层教学实践的框架，从而为优化教学设计提供一定的参考。

本文以四川省高考传统文化类地理试题为研究对象，探讨民族地区地理教学的本土化调适策略。通过分析近年四川省高考地理试卷中的传统文化类试题，总结其特点和命题趋势，并结合民族地区地理教学现状，提出本土化调适的教学实践策略。研究发现，将本土文化资源融入地理教学，不仅能提高学生的学习兴趣和成绩，还能促进民族文化的传承与发展。本文为民族地区地理教学改革提供了理论依据和实践指导。

大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化，是新时代教育工作与民族工作交汇领域的核心命题。当前研究在分学段目标设定与概念体系辨析上已取得重要进展，但对一体化何以超越学段叠加而成为有机育人系统，以及如何将概念体系的功能分工转化为系统运行结构的实践路径，仍缺少系统的理论阐释与可操作的机制设计。本文在梳理既有研究的基础上，廓清“铸牢中华民族共同体意识教育”这一概念体系的结构关系，继而引入系统论框架，从整体性、有序性、动态性三重逻辑出发，揭示...

“双一流”建设背景下，中国高校师生关系紧张问题日益凸显，研究生心理健康危机与师生冲突事件频发，制约高等教育质量提升。本文以浙江省6所硕博招生资格高校862份有效样本为基础，整合米德角色理论、马斯洛需求层次理论、罗杰斯人本主义理论等多维度心理学框架，采用实证调查法解析师生关系失衡机理。结果显示，10.3%的研究生存在中度及以上抑郁倾向，15.7%与导师有持续性冲突，核心成因包括师生角色错位、需求适配失衡、评价机制功利化。研究提出制度立...

语言活动在幼儿园课程中居于核心地位，它既是儿童思维发展的重要工具，也是情感表达和社会交往能力养成的关键环节。随着学前教育改革的推进，浸润式语言教育逐渐受到重视，其主张在自然化与生活化情境中，引导儿童主动理解和运用语言，以增强学习的真实性和有效性。然而，在实践中，部分幼儿园过度依赖外来模式，忽略了本土文化与教育生态的价值，导致课程缺乏针对性与认同感。本文结合本土教育语境，分析浸润式语言教育的理论基础与现实问题，提出从环境建构、教师引导...

大中小学思想政治教育一体化建设是新时代完善思想政治教育工作体系的战略工程。本文从核心要义与理论内涵出发，从教育对象、教育目的、意识形态本质及“一体化”关键四个维度阐释其学理逻辑，明确各学段在道德情感启蒙、政治认同塑造与理论运用实践上的层次性要求，并基于马克思主义实践观阐明其意识形态教育属性及方法体系。在剖析当前实践面临的现实困境的基础上，概括这一建设的价值特征，揭示其以五育并举形成育人合力、实现全过程贯通的内在机理，并对未来发展加以...

本土原创诗歌植根于陇原大地，贴近甘肃乡村学生生活实际，语言质朴、情感真挚、意象鲜活，是初中语文教学中极具价值的课程资源。在新课标背景下，将原创本土诗歌引入语文课堂，不仅能有效弥补教材诗歌与学生生活经验脱节的问题，还能在语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化自信等方面发挥独特育人作用。本文结合原创诗歌《人生》教学实践，从价值内涵、教学功能、实施路径、现实困境与优化策略等方面展开论述，阐明原创本土诗歌对提升语文教学质量、厚植乡土情怀、落实立...

伴随着人口老龄化的加剧和健康中国的建设，医养结合已经成为养老服务体系的主要发展道路，对高职护理专业的养老服务能力培养提出了更高的要求。本文对医养结合背景下的高职护理专业养老服务能力核心内涵、能力维度和培养标准进行界定，并分析目前人才培养存在的现实困境，从培养方向、课程体系、实践平台、师资建设、产教融合五个方面提出可操作的优化路径，为高职护理专业养老方向人才高质量培养提供实践参考和理论支持。

随着时代的发展，初中英语教学逐渐向生动、互动的方式转型。生活化素材的运用，为英语写作教学注入了新的活力。通过将学生日常生活中的实际经验与英语写作相结合，教师能够有效提升学生的写作兴趣与表达能力。这种教学方式不仅能帮助学生更好地理解和运用语言，还能激发他们的创造力，使写作变得更为自然和真实。生活化素材的使用使得教学内容更具关联性和现实意义，学生在轻松的学习氛围中提高英语写作技能。生活化素材在初中英语写作教学中的活用策略，为教育工作者提...

在素养教育的背景下，生物学思维的培养是初中生物教学的主要目的。本文分析真实情境赋能思维培育的理论基础，整理出目前生物教学中情境设计浅表化、素材脱离、模式固化、融合不充分等问题，提出多维培养策略，完善情境教学实施路径，为优化课堂教学、培养学生生物学思维提供参考。

针对传统《信号与系统》课程教学长期面临的理论抽象度高、数学推演繁复、工程映射薄弱等痼疾，本文提出了一种人工智能技术深度融入课程教学的“三层嵌入”路径体系。该体系涵盖教学资源智能生成层、交互式仿真实验层与个性化能力诊断层，通过构建基于MATLAB与Python混合架构的AI辅助教学平台，将机器学习算法、深度学习网络与课程核心概念进行有机耦合。实践表明，引入AI驱动的频谱分析、自适应滤波器设计等可视化仿真案例，显著降低了学生从数学域向物...

在教育数字化转型与创新人才培养战略深入推进的背景下，基础教育阶段创新人才的早期识别，已成为构建拔尖创新人才培养体系不可或缺的前置环节。传统识别模式因标准单一、过程缺失与主观偏差等局限，难以精准捕捉学生内在的创新潜质。人工智能技术依托多模态数据采集，深度学习分析与动态画像构建等能力，为突破上述困境提供了新的可能。本文基于基础教育育人规律，阐释人工智能与创新人才识别之间的内在逻辑关联，剖析当前技术在落地过程中面临的技术适配不足、评价体系...

在核心素养引领以及课程融合的时代背景下，研究怎样创新性地把地方特色资源融入语文课程，已然成为推动教学改革的主要课题。本文以“解码非连续性文本，为吉林人参代言”这一跨学科主题单元作示例，深入研究“在地化”教育理念怎样与语文教学实现深度融合的有效办法。文章从本土化模块的设计切入，研究教材既有结构和地方资源的结合之处；兼具详尽展示基于实际任务场景的课程规划与实施流程，包括学习目标、学习活动以及人工智能技术的帮助；最终凭借可视化的学习成效和...

工业机器人课程是智能制造类专业的重要核心课程，具有技术性、实践性和职业性强的特点。课程教学不仅要培养学生的机器人操作、编程、调试与维护能力，也应承担价值引导、职业精神培育和责任意识塑造的任务。项目化教学以真实或接近真实的工作任务为载体，能够把知识学习、技能训练与职业情境紧密结合，为课程思政融入提供了自然空间。“思政链”强调将思政元素贯穿项目设计、任务实施、过程管理、成果评价和岗位迁移全过程，使育人目标不再停留于零散点缀。工业机器人课...

大数据技术的发展改变了高校思想政治教育的环境、对象与方法。传统思政教育在价值引导、课堂教学、学生管理和成长支持方面具有重要作用，但在面对学生思想动态复杂化、信息接受渠道多元化、个体发展需求差异化等新情况时，也暴露出精准性不足、反馈滞后、协同不够和评价单一等问题。大数据为高校思政教育提供了新的分析工具和治理思路，能够通过数据采集、行为画像、趋势研判和过程评价，提升育人工作的针对性、时效性和科学性。高校应在坚持立德树人根本任务的基础上，...

钻井地球物理学是吉林大学地球物理学和勘查技术与工程专业的重要课程，也是国家精品课程，而感应测井实验是钻井地球物理学课程中的核心实验。该实验能够让学生更深入地理解感应电磁场的原理，并且对地层特性与感应测井曲线之间的关系有更为清晰的认识。在此目标基础上，为了提高实验效率，同时更方便学生理解该实验，本文设计并研制了一套针对双感应测井线圈系探测特性的半实物仿真系统。该系统包含自主设计的地面控制主机、基于 LabVIEW...

本文通过对“双减”政策背景下承德市高新区小学生参与校外课后体育兴趣班现状进行调查，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法调查分析，主要从学生参与动机、师资队伍建设情况、校外课后体育兴趣班的项目情况、校外课后体育兴趣班的课程构建情况、场地设施情况和校外课后体育兴趣班的家长支持的情况几个方面调查，发现其中存在问题包括：承德市高新区小学学生主动参与校外课后体育兴趣班的动机不强，师资队伍专业性较低，课后体育兴趣班项目种类不丰富...

高校督办工作是贯彻落实党中央决策部署、推进学校高质量发展的重要途径，对提升行政效能、保障事业高效运转具有重要作用，具有保障决策落地、提升执行效能、完善治理体系、强化责任落实、适应改革创新和高质量发展要求等特点。当前，高校督办工作存在重视不够、定位模糊、权威不足、运行不畅、手段落后、激励缺位等问题，文章提出要构建全过程闭环管理机制、打造信息化智能化督办管理平台、完善激励机制、加强督办队伍能力建设等优化策略，以提升督办工作质效。

数学源于生活又服务于生活，生活化教学是落实《义务教育数学课程标准（2022 年版）》理念、破解初中数学抽象难懂、学生厌学畏学问题的重要途径。初中阶段学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，传统课堂偏重理论讲授、机械刷题，脱离学生生活经验，导致学生只会做题、不会用数学解决实际问题。本文以滨州市沾化区第二实验学校为研究对象，结合学校初中 9 个教学班（学生总数约 405 人）、6 名数学教师（5 名骨干教师、1...

在新文科建设与美育强国战略双重背景下，人才培养方案（以下简称“方案”）修订是提升艺术类人才培养质量的核心抓手和重要举措。教学管理者作为方案修订的“汇总者、审核者、反馈者、建议者”，其履职质量直接决定方案的科学性、可行性与落地效果。以上海大学上海美术学院为研究对象，结合一线教学管理经验，系统梳理方案修订的审核流程与核心内容，剖析操作痛点及成因，从制度完善、履职能力提升、协同机制优化三个维度提出可落地的审核优化策略与履职路径，并以设计类...

当前，我国正步入“快速老龄化”转向“深度老龄化”的进程，因为老年人健康问题带来的社会问题愈发突出。在基层社会治理迈向现代化、多方联动统筹发展的大背景下，老年群体安全用药越来越重要，老年群体已成为基层健康服务的重要对象，其用药安全也升级为社区治理的重要内容。目前大多社区老年用药科普内容单一、形式杂乱、传播断层等问题，难以保障老年群体通过不同科普方式获得长期稳定、有效可靠的药学服务供给。本文在文化育人视角下，将家庭合理用药科普内容融入于...

教育数字化转型背景下，如何优化教学方式、开发数字化资源成为了初中历史教师十分关注的焦点问题。教师需要通过数字化历史资源激活学生学习动力，丰富教学内容形式，提升学生核心素养。在实践教学中需要结合教学内容做好教学资源筛选，根据教学过程创新教学模式，并对教学评价体系做出适当调整，提高教学的时效性与适切性。让学生在课堂知识学习的过程中收获更多、成长更多，促进学生素养能力的快速发展。

农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，也是推进乡村振兴、基层治理和共同富裕的重要支撑。新时代农村社会结构、利益格局和治理环境不断变化，人口流动加快，产业形态多元，公共事务日益复杂，对基层党组织凝聚党员、组织群众、整合资源和引领发展的能力提出了更高要求。当前部分农村基层党组织仍存在组织生活吸引力不足、党员先锋作用发挥不充分、服务群众方式单一、治理协同不够等问题，影响组织凝聚力和群众认同感。本文围绕农村基层党组织凝聚力建设展开...

当今基础教育工作发生了较为显著的变化，名师成为了各地区、全社会共享的一种公共资源。为了让名师社会效益及价值发挥到最佳程度，很多地区相继成立了名师工作室，充分发挥名师的影响和辐射等作用，通过同伴互助、专家引领、校际交流和区域协作等途径，带动区域教育水平提升和发展。本文作者根据担任省、市心理名师工作室主持人的多年实践，探索了“五化联动”技术赋能的路径，对路径的内容和效果进行了介绍，力求为更多的地区和学校开展心理健康教育时的师资培养提供参考。

高中是学生形成人生观、价值观的重要阶段，在传统的班级管理中容易忽视学生主观能动性，难以调动学生的责任意识。基于此，班主任需要在班级管理中引进学生自主管理机制，突出学生主体性，同时要完善自主管理基础，完善自主管理制度，强化对骨干学生的培养力度，加大监督力度，保障学生自主管理机制的贯彻落实，真正发挥在高中班级管理中的价值效用。强化训练学生的自我约束能力和组织协调能力，为班级管理效果的提升创建良好条件。文章主要对学生自主管理机制在高中班级...

在核心素养引领下的教育教学变革中，跨学科学习是初中数学课堂教学打破常规界限，践行育人理念的有效途径。以“有理数”的教学为例进行论述，在对课堂开展情况、存在的问题以及改进措施三个方面进行了探讨的基础上，探究了跨学科融合怎样把数学抽象、逻辑推理等核心素养融入到课堂当中去。通过对于有理数的教学与语文、历史、生活实际等方面相联系来剖析目前跨学科融合过程中出现表面化、零散化的问题，进而提出了依托真实情境、紧扣数学本质、搭建多元联动的解决方法，...

本研究以 PERMA+4 模型为理论支撑，以高校外语教师为研究对象进行调查，了解高校外语教师工作幸福感现状及各影响因素之间的关系。同时，选取有代表性的高校外语教师进行访谈深，深入了解外语教师工作中的真实体验、面临困境，并根据问题提出应对策略。

本文简要介绍了世界各地区历年总和生育率变化，大部分人认为生育率低是发达国家独有的，但在亚洲和拉美大量的欠发达国家也出现了低生育率，近二十多年来更是低于世界平均值，将生育率低的罪魁祸首归咎于经济发展是不太准确、不够全面的。本文从投资回报的角度分析了生育率下降的本质原因，并粗浅地提出了生育率回归正常的对策，以期对全面构建生育支持体系，促进生育育率持续健康发展提供一些思考和借鉴。

本文以初中现代散文教学为研究对象，厘清现代散文的文本特质，提出确定现代散文阅读教学路径的要素：把握文本特质、探究写作背景、深入文本解读、聚焦语言内容与形式、做好学情预判、善用教材助读资源。通过《背影》等具体课例，紧扣散文的个性化语言与情感理性，做有深度、贴合学情的教学设计。本文旨在帮助教师走出“形散神聚”的机械套用，贴合文本个性，引导学生亲近作者独特的情感体验与言语审美，提升现代散文教学质量。

中学历史是立德树人的核心课程，本土红色历史则是衔接知识与价值引领的鲜活桥梁。保定作为燕赵红色沃土，承载着贯穿新民主主义革命全程的红色记忆。针对当前学生对本土红色历史认知片面、碎片化等问题，本文立足教学实际，结合《保定党史人物传》等史料，创新构建“分阶段、分范畴、分主题”的在地化育人体系。通过课堂精准嵌入、实景研学浸润、心灵价值引领三重实践路径，将邓中夏、王锡疆、杨景山等英烈事迹，以及红二师护校斗争、高蠡暴动等本土史实深度融入教学。此...