古诗词是初中语文课程中的重要内容，也是实施审美教育、培育学生人文素养的重要载体。相较于单纯的字词讲解与考点训练，古诗词教学更应重视意境体验、情感感知和审美能力养成。当前部分课堂仍存在知识化、程式化倾向，学生对古诗词的学习停留在背诵记忆与题目作答层面，审美体验不足，情感进入不深，影响了古诗词教学价值的充分实现。文章立足初中语文教学实际，分析古诗词教学中审美教育的内涵、现实困境及成因，围绕文本品味、情境建构、诵读涵泳、审美表达和教学评价...

初中历史教学既承担着历史知识传授的任务，也肩负着培养学生时空观念、史料实证意识、历史解释能力与家国情怀的重要责任。与单纯的知识讲解相比，情境化教学更加注重将历史内容置于具体的时代背景、人物关系和问题场域之中，引导学生在相对真实的历史氛围中理解史实、分析问题和形成认识。当前初中历史课堂在一定程度上仍存在重记忆、轻理解，重结论、轻过程，重应试、轻体验等问题，影响了学科育人功能的充分发挥。文章立足初中历史教学实际，围绕情境化教学的实施基础...

科研与教学联系不够紧密、科研资源向育人资源转化不足，是制约高职院校科研育人功能发挥的重要因素。立足职业教育类型特征，围绕制度建设、平台建设、队伍建设、活动组织和评价改革等关键环节，系统梳理高职院校科教融合协同育人的内涵、运行机制、实践效应与优化方向，有助于揭示科研、教学、实践与育人之间的内在关联。研究认为，高职院校科教融合协同育人是将科研、教学、实践与育人贯通起来的系统性机制，其核心在于推动科研反哺教学、平台服务育人、教师专业发展与...

新商科背景下，传统单科教学难以促进学生知识整合与迁移。本研究基于建构主义与知识整合理论，构建了“目标—内容—实施—评价”四位一体的跨课程项目制培养模式，提出“项目驱动—知识整合—能力生成”的三阶运行机制。以“市场调查”与“质量管理”联合教学为例，通过制造知识整合需求及联合备课、联合指导等制度设计，促进学生复合型职业能力生成，为商科教育改革提供理论框架与实践路径。

新时代教育以立德树人为根本任务，学科育人成为各学科教学的核心方向。英语兼具工具性与人文性，是落实价值引领的重要载体。本文依托阅读文本，挖掘幸福主题育人资源，构建 “导入 —阅读 —写作 — 评价 — 升华”全流程育人模式，引导学生树立正确幸福观、人生观与价值观，培养积极心理品质与责任担当。实践证明，将立德树人融入英语教学，可有效提升学科育人价值，落实育人根本任务，为高中英语教学改革提供参考。

“双减”政策的核心是减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，回归教育的本质，使五育并举的教育方针得以落实。校园体育属于落实立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，也是“双减”政策之下丰富学生课余生活、促进学生全面发展的主要途径。本文根据“双减”政策核心内涵和时代要求，结合目前校园体育活动体系构建的现状及痛点，对校园体育活动体系构建和育人效能提升的价值进行分析，探究科学合理的、可落地的、可推广的构建路径和效能提升策略...

在教育数字化转型与物理核心素养落地背景下,传统中学物理课堂存在知识本位固化,探究浅层化,评价滞后,学生主体边缘化等问题。本文以生本教育为理念、数字化平台为载体，融合多种学习理论与素养导向教学观，构建“平台—生本”物理课堂新范式，阐释其理论内涵、结构模型与运行机制，并以 “交变电流” 为例，设计六环节一体化实践路径。研究表明，该模式可推动课堂从 “以教为中心” 转向...

本文以AIGC技术对数字媒体艺术人才培养的挑战为切入点,重新界定了数字媒体创作人才的艺术表达与审美能力,人机协同能力,结构化设计与整合能力三大核心能力;在此基础上构建基础素养层—人机协同层—创作实践层三层课程体系,并从“减法,重构,增补”三个维度优化课程内容;进而提出转向“人机协同探究”的教学方法改革,推动教师角色转型,构建过程,结果,思维并重的多元评价体系。文章探讨了一套在AIGC技术影响下的数字媒体艺术专业教学体系改革策略，可为...

人工智能技术的深度介入引发了教育领域的生态级变革，算法作为“第三主体”嵌入教育过程，致使传统“教师—学生”的二元在场互动转化为“教师—算法—学生”的三元离身/具身混合模式。本文立足于社会心理学视域，综合运用符号互动论、自我决定论及社会认知论，旨在厘清智能时代师生角色重构的内在结构，为智能时代教育实践中师生关系的调适与政策设计提供参考。

马克思主义辩证法三大规律作为科学的思维方法和分析工具,是揭示事物内在矛盾,推动事物发展的强大武器;中华优秀传统文化则是中华民族的精神命脉,蕴含丰富的哲学智慧和辩证思想.在马克思主义辩证法视角下审视,两者在认识事物发展,处理矛盾关系以及推动社会进步等方面展现出诸多契合之处.两者的有机结合不仅深化了马克思主义中国化的理论内涵，促进了中华优秀传统文化的现代阐释与创新发展，还进一步弘扬了辩证思维，为推动社会和谐与进步提供了重要支撑。

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，中考数学试题的命题理念发生了深刻变革，从单纯的知识技能考查转向对学生核心素养的综合评价，其内在的育人价值日益凸显。本文以2025年湖北省初中学业水平考试数学试卷为研究对象，以立德树人为根本导向，深入剖析试题在文化传承、劳动教育、科技强国、应用意识、思维品质等维度的育人功能体现。论文结合具体试题，分析了其如何将数学知识与现实情境、传统文化、国家发展战略相结合，引导学生在问题解决中...

随着全球化进程加快，培养具有国际化视野的青年人才已成为我国基础教育的重要目标。高中政治课程作为价值观与世界观塑造的关键，在提升学生国际化素养方面发挥着独特作用。当前，高中政治教学在内容、方法和资源等方面仍有不足，制约了学生全球竞争力的提升。本文梳理国际化视野的内涵及其育人意义，分析高中政治教学的现状与挑战，提出从课程优化、教学创新、多元实践和跨学科融合等路径系统提升学生的国际化认知和全球责任意识，并结合案例论证路径成效，为基础教育国...

本文立足小学语文教学改革需求，以单元为载体，探索将德育、智育、体育、美育、劳动教育深度融入跨学科学习任务群的实践路径。聚焦学生核心素养发展，打破单一评价局限，构建多元、过程性、综合性评价体系，优化评价主体、内容与方式。通过跨学科任务驱动与五育融合评价，破解学科壁垒、完善育人闭环，助力学生全面而有个性地成长，切实落实立德树人根本任务，为小学语文跨学科教学评价改革提供实践参考。

当前高校“一站式”学生社区建设在取得物理空间整合与管理制度化成果的同时，硬件投入与深层育人实效之间仍存在显著“温差”，其根源在于对社区内生情感联结机制的忽视，本文引入柯林斯“互动仪式链”理论，通过对A大学“一站式”学生社区的调研发现，当前社区存在互动情境“空心化”、情感共享“符号化”、身份认同“悬浮化”三重情感治理缺位，研究提出应从建构“微场景”互动仪式、培育情感共享的“符号资本”、激发主体参与的“情感能量”三条路径入手，为提升其育...

全球化浪潮中，高校国际化人才培养面临“知识世界化”与“价值本土化”协同的双重挑战。家国情怀是高校立德树人、服务国家战略与承担国际责任的核心精神，党史教育作为新时代思政教育重要内容，对培育国际化人才家国情怀意义重大。本文结合国际化人才成长需求，梳理党史教育与家国情怀培育的逻辑关系，剖析实践困境，探寻党史教育的功能路径与创新实践。建议以课程思政为抓手，强化红色文化浸润，创新体验式教育，推动国际交流与中国故事传播融合，搭建多维协同平台。构...

针对外语师范生能力微认证中存在的证据碎片化、标准静态化与反馈滞后化问题，本文引入数字孪生理念，提出教育孪生驱动的外语师范生能力微认证平台框架，构建由数据感知与语义映射、能力图谱与计算模型、任务编排与可信认证、精准干预与路径自适应组成的四层协同架构，并结合高校英语师范专业应用进行验证。研究表明，该平台能够实现过程性证据整合、动态能力画像生成与发展性反馈支持，促进能力评价由结果认定转向过程诊断、由人工判断转向人机协同，为外语师范生专业能...

在高校人才培养中，大学生身体素质、运动习惯与健康行为已成为衡量育人质量的重要指标。信息技术的发展积累了丰富的学习、生活与运动数据，为识别锻炼规律、分析影响因素及实施精准干预提供了新支撑。相比传统问卷，大数据强调动态追踪与个体差异识别。文章分析大学生锻炼行为特征，探讨大数据在行为识别、问题发现与干预决策中的应用，梳理数据采集、分析与干预中的问题，提出平台建设、分层指导、课程优化及协同治理等策略。研究认为，大数据是高校体育治理从经验驱动...

随着康养产业快速迭代，市场对康养专业技能人才的岗位适配度要求持续提升，职业教育作为康养人才供给的核心载体，教材作为教学实施的核心依据，其内容构建与岗位需求的契合度直接决定人才培养质量。本文立足职业教育康养类专业岗位能力要求，聚焦教材内容与岗位需求脱节的核心痛点，探索教材内容的构建原则、核心维度与实践路径，通过岗位能力拆解、内容模块化重构、实践体系落地等举措，实现教材内容与康养岗位职业标准、技能要求、职业素养的深度衔接，为职业教育康养...

在一流本科课程建设全面推进的背景下，高校美术教学管理标准化成为提升课程质量、助力一流课程申报的关键抓手。针对当前美术教学管理缺乏规范标准、实践教学管控薄弱、评价体系不贴合学科特点等问题，本文采用文献研究、案例分析与实践调研法，立足一流课程申报评价要求，梳理美术教学管理标准化建设核心要素，构建涵盖教学流程、课程资源、学业评价、质量监控的标准化体系，并结合课程申报实践探索实施路径。实践证明，该体系可规范美术教学运行、凸显课程育人与实践创...

在全民健身国家战略深入推进与红色文化传承弘扬的双重时代背景下，贵州省依托得天独厚的长征文化资源，精心培育并打造出一系列红色路跑赛事，已成为串联体育健身、红色教育与文旅发展的重要载体。本文系统梳理当前赛事发展现状与运营困境，重点剖析赛事同质化严重、红色文化融合流于表层、群众参与普惠性不足等突出问题，并从特色 IP...

在职业教育数字化转型推进与VETS（职业英语能力等级证书）推广的双重前提下，产教融合与VETS的深层结合是当前高职商务英语专业建设的核心指向。本文将高职商务英语专业作为研究对象，梳理产教融合框架下VETS导向专业建设的现存问题，搭建“课程体系重构 - 教学模式创新 - 岗课赛证融通 - 校企协同深化-...

辽宁红色“六地”文化是我国红色精神谱系的关键组成,具有重要思想政治教育价值,以此推动大中小学思想政治教育一体化建设,有效拓宽落实立德树人根本任务的实践路径.本研究以马克思主义人的全面发展,文化赓续创新及建构主义学习理论为理论基础,阐释辽宁红色“六地”文化的精神特质与现实意义,围绕学段衔接,体系协同,师资培育等维度探索相关策略,为传承红色基因、提升思想政治教育质量提供学理支撑与实践参照。

小学数学教学属于学生数学思维启蒙和逻辑能力培养的重要阶段，其直接关系到学生后续数学学习的信心和学习效果。差异化教学中，需要立足于学生的个体差异性，因材施教地展开教学，精准性地把控学生的实际学情，分层设计教学目标，多元化的实施教学，以帮助学生不断进步。本文就提高小学数学教学质量的差异化教学方法展开论述分析。

在吉林省推进“医药强省”建设的背景下，基层高素质临床药学人才的需求持续攀升。然而目前基层人才仍旧紧缺，且高校教学与临床需求不能匹配。该实践以延边地区某大学药学专业本科生为研究对象，依托《药学综合知识与技能》课程，构建了“宣传、理论、实践、复盘”四级教学实践体系，并结合基层医院3个月临床轮岗实践开展改革。结果表明，该体系能够有效提升学生职业认同、专业技能及基层就业意愿，可以填补延边地区基层人才缺口；并为同类高校教学改革提供了参考，协同...

本文基于健康信念模型，探讨“数智化”时代中医药科普话语的建构路径。当前中医药传播面临结构性障碍，亟需从单向知识输出转向以受众认知行为转化机制为核心的话语重构。健康信念模型的六大维度为中医药科普提供了从认知唤醒到行为固化的完整逻辑链。在此基础上，提出三大建构路径：1）分众话语传播；2）功能话语嵌入；3）交互话语转型。推动中医药国际传播从“文化输出”向“文化共建”转变。

近些年，伴随着我国现代职业教育体系的不断健全，本科层次职业教育迎来了快速发展的大好时机，并且成为连接中等职业教育和研究生教育、培养高层次技术技能人才的重要环节。本文，结合山东省职业教育 “技能大师”工作室建设背景，依托山东省首批职业教育 “技能大师工作室”项目，对资队伍现状问题进行分析，提出相应的解决对策，希望能够为职业本科教育高质量发展提供指引。

TikTok上国风美妆内容兼具文化传播与教育功能，以妆容教学、工艺解读等形式传递东方美学知识。本文基于5W模型，结合花西子等品牌案例，从传播者、文化教育内容、渠道、受众与效果五维度，剖析跨境文化教育传播驱动贸易转化的协同机制。研究揭示“文化教育编码—符号认同构建—平台精准触达—电商即时转化”的闭环，指出教育传播可降低文化折扣、培育消费认知，但仍存在内容同质化与文化折扣消解不足等问题。据此提出拓展教育传播主体、深化文化转译教学、强化渠...

在教育数字化转型不断推进的背景下，人工智能技术逐渐进入中小学课堂，推动教学形态发生深刻变化。围绕人工智能驱动下课堂教学创新的现实困境与发展路径展开研究，从教学理念转变、技术应用实践及制度环境等方面进行系统分析，并结合课堂实践探讨其优化方向。研究发现，人工智能在提升教学精准性与学习个性化方面具有明显优势，但在教师适应能力、资源整合及评价机制等方面仍存在一定制约。通过构建协同发展路径与完善支持体系，可以推动人工智能与课堂教学深度融合。研...

课程思政是新时代高等教育落实立德树人根本任务的主要途径，《线性代数》作为大学数学的基础核心课程，既有传授数学知识、培养逻辑思维的任务，又有丰富的思政育人素材。本文从线性代数课程思政的核心内涵入手，对目前课程思政实施中出现的生硬嫁接、课时挤占、教师能力欠缺、评价体系缺乏等问题进行分析，并结合《线性代数》课程教材核心章节，提出具有学理性和实践性的课程思政建设路径，达到知识传授和价值引领的同步推进，为大学数学类课程思政建设提供一定的借鉴。

低压配电与照明系统课程是我院机电技术专业的核心实践课程，兼具较强的理论性与实践性。传统教学模式受限于实训设备成本较高、操作安全风险突出、场地条件有限等多重因素，难以实现高效、高质量的实践教学目标。虚拟仿真技术通过构建高度逼真的虚拟实践环境，可有效突破传统教学的诸多瓶颈。本文结合我院该课程的教学现状，系统分析虚拟仿真技术应用的必要性与核心优势，深入探讨其在课程理论教学、实践操作、考核评价中的具体应用路径，并针对性提出优化策略，为提升低...

大单元教学以主题为纽带，将零散的课时内容整合为具有逻辑关联的教学整体，为打破碎片化教学困境提供了有效路径。而深度学习强调学习者主动参与、批判性思考、知识迁移与意义建构，与小学英语核心素养培养目标高度契合。构建指向深度学习的小学英语大单元教学模式，本质上是将大单元作为深度学习的载体，通过主题统整、任务驱动、活动进阶等设计，让学生在语言学习中实现知识的内化、能力的提升与素养的生成。这一模式的构建，既是落实新课标“以核心素养为导向”教学要...

课程思政是落实立德树人根本任务的关键举措，植物生理学作为生物科学类专业核心基础课程，兼具理论性、实践性与人文性，蕴含着丰富的思政教育资源。本文立足济南大学生物科学与技术学院教学实践，探讨课程思政视域下植物生理学教学改革的理论基础、实施路径与评价机制。从课程思政的时代意蕴出发，系统挖掘植物生理学课程中蕴含的辩证唯物主义世界观、生态文明理念与科学精神等思政元素，提出“知识链+思政+科教+产教”四融合的教学模式创新路径，构建“课前—课中—...

针对传统《流体综合实验》教学中流场难观测,数据处理浅层化,工程实践脱节和创新能力培养不足等问题,本文基于“新工科”建设与OBE理念，构建AI赋能实验教学模式。该模式融合大语言模型、机器视觉、智能传感、虚拟仿真与数据挖掘技术，形成“AI导学—虚实交互—智能分析—工程迁移—多元评价”教学闭环，实现流体现象可视化、数据采集分析智能化和工程案例训练项目化.实践表明,该模式有效提升了学生课前准备,实验操作,数据分析,跨学科实践及复杂工程问题解...

黑龙江省冰雪文化符号的国际传播正处于从地方性资源禀赋向具有世界影响力的文化名片转型的关键期.本文系统考察了黑龙江省冰雪文化符号的国际传播现状£¬分析受众对冰雪文化的认知特征、兴趣偏好与传播痛点£¬并在此基础上探讨大模型技术赋能精准传播的实现路径.大模型技术为黑龙江省冰雪文化符号国际传播提供了新的可能——通过构建冰雪文化多语传播智能体、跨文化语义适配、情感化叙事生成和智能受众画像，可以系统提升国际传播的精准性与共情力。

当前社交媒体已经深度渗透学生日常生活,而社交媒体又受算法推荐,圈层区隔,流量逻辑,美育供给不均等因素的强烈影响,大中小学各学段学生呈现出审美趣味层级化,审美标准碎片化,审美价值失衡化,审美行为圈层化诸种突出特征,带来审美浅表化,功利化,价值迷失等现实风险.一体化美育以学段贯通,协同育人为基本理念,系统地构建阶梯式靶向引导框架,从内容体系,靶向干预、平台治理、协同机制、师资建设、评价闭环等维度提出明确可行的实践路径。

本文以《沁园春·长沙》的教学课例为对象,详细描述了从文本解读,学情诊断到教学实施的全过程,并对教学效果做了深入反思.课例以“谁主沉浮”作为核心驱动,通过品析意象来营造壮阔的意境,借助结构探究来回应深沉的追问,从而形成了一条从感性认知通往理性思辨的思维支架.反思后注意到,教学中在情感共鸣的深度,对个体生命的关照以及语言品析的精度等方面仍有不足,历史的崇高感与现实生活之间存在某种断裂.针对这些问题,文章提出要构建“生命化”与“生成性”的...