当前我国高校学生资助管理工作逐步向智能化精细化转型，但仍存在数据整合不足、识别精准度偏低、管理流程繁琐、育人赋能薄弱等现实问题。本文以数字治理理论精准治理理论为支撑，结合高校资助工作实际，剖析数字化背景下资助管理的运行短板，从数据体系建设、精准识别机制、流程数字化、资助育人融合、安全保障体系五个维度，提出可落地的优化路径，旨在构建数字化智能化规范化的新型资助管理机制，助力高校学生资助工作高质量发展。

残疾学生通过科学体育定制，可以实现动作从陌生无知，到勉强会做，到熟练掌握，到熟能生巧，通过一系列有针对性的训练和体育干预，可以更快和更优于自然条件下缺陷补偿，实现动作更精细化。本文试图对义务教育阶段视力障碍学生以跳绳集体定制再到个体定制为例，精确快捷奠定学生身体基础和直接强化新的体育连接，在教师和学生步调一致下实现缺陷补偿和身心康复。

竞赛法是在比赛的条件下学习基本技能技术和进行身体练习的一种方法。运用竞赛法的目的是使学生在复杂变化的，具有竞争因素的条件下进行练习，加快掌握和进一步巩固所学习的基本技能技术，充分发挥学生在学习中的主动性和积极性。文章针对高中体育教学领域现有状况，论证技能竞赛进入课堂教学的育人意义，以赛事体系、教学模式、评价机制、保障建设为切入点，探究技能竞赛对高中体育教学改革的实践路径，力求形成以赛促学、以赛促练、以赛促教的育人格局，提高高中体育课...

本文聚焦信息化手段在高职数学教学中的应用路径与实践成效。研究从信息化教学概念与高职数学特点出发，系统探讨了数字化资源开发、在线平台选用及数学软件整合等基础建设，并深入分析了动态可视化、即时反馈互动与翻转课堂等课堂实践模式。在此基础上，探索了数据驱动的学情分析、自适应学习路径及多元化评价体系对个性化学习的支撑作用。通过教学效果调查，总结当前应用中存在的主要问题，提出针对性优化策略，以期为提升高职数学教学质量提供参考。

生活化素材进入小学数学课堂后，若停留在情境装饰和算式套用之间，学生主动提出问题、选择模型和检验结果的空间会被压缩。本文分析素材目标、来源、组织和评价反馈的应用现状，梳理路径设计与实践中的真实性、数学性、可操作性和课堂调适要求，并提出情境转化、素材组织、互动评价和作业情境延伸策略。课堂应让学生在熟悉事件中承担信息筛选、关系表达和结果解释责任，使生活经验进入主动解题过程。

随着大语言模型驱动的教育智能体快速发展，现有相关研究成果分散，缺乏系统梳理。本研究以中国知网收录的267篇期刊论文为数据来源，借助CiteSpace知识图谱工具，对1999—2025年间我国教育智能体研究进行文献计量分析。研究发现：该领域经历萌芽探索、蓄势发展与快速增长三个阶段，研究重心已从早期的远程教育技术架构演进为以大模型驱动的“师—生—机”三元协同模式。然而，现有研究在学科深度与基础教育覆盖、有效性机制揭示及伦理治理等方面仍有...

《德意志意识形态》是马克思、恩格斯创立历史唯物主义体系的标志性经典文本，标志着马克思主义哲学彻底摆脱德国古典哲学抽象人性论与唯心史观的桎梏。马克思与恩格斯批判继承德国古典哲学，在批判青年黑格尔派思辨哲学的基础上，创造性地提出“现实的个人”这一核心哲学范畴。这一范畴彻底摒弃传统哲学脱离实践、脱离历史、脱离社会的抽象人学范式，立足物质生产实践、社会关系结构与历史发展规律重新界定人的真实存在方式，成为历史唯物主义理论体系的逻辑起点。本文系...

城镇化进程中，农村高中留守学生占比高、家庭教育缺位，“假尊重”教育问题凸显。本研究以湖北省枣阳市白水高中高一新生为对象，探索“真尊重”理念在班级管理的实践路径。结合文献、调查与案例分析，明确“真尊重”以边界清晰的关爱、共同成长的陪伴、坚定一致的引导为核心，甄别三类“假尊重”，并从教育底线、支架式管理、情感共鸣、家校协同开展实践。结果表明，学生违纪率由19%降至9%，家长育人参与率由53%升至86%，学生心理状态与综合素质显著提升。该...

为探究大学生心理弹性、自我效能感与思政课学习效果的关系及作用机制，推动高校思政教育与心理健康教育融合，本研究采用问卷调查结合学业成绩开展统计分析。结果表明：大学生心理弹性、自我效能感与思政课、心理健康课成绩显著正相关；自我效能感在心理弹性与课程学习效果间无中介效应，但存在显著负向调节作用。简单斜率检验显示，心理弹性可正向预测低自我效能感学生的课程学习效果，对高自我效能感学生预测效应不显著。本研究厘清了自我效能感的调节边界，为高校精准...

随着数在教育信息化与数字化转型深度融合的背景下，家校合作模式正经历技术驱动的创新变革。本研究借助 CiteSpace 可视化分析工具，对中国知网（CNKI）2004—2024 年收录的 474 篇“数字化家校合作”相关文献进行科学计量分析，从发文趋势、关键词共现、聚类及突现词等维度揭示该领域的研究热点与演进趋势。研究历程可划分为起步期（2011—2015 年）、上升期（2016—2020 年）和起伏期（2021—2024...

为提升高职智慧养老专业人才区域岗位适配度，解决课程内容与产业需求脱节、专项技能薄弱、本地化培养缺失等问题，本文以苏州21家养老企业调研数据为依据，量化分析行业岗位紧缺现状与毕业生能力短板，梳理专业人才培养现存困境。结合调研结果构建三维岗位核心能力体系，重构三级模块化课程框架，优化项目化教学模式，嵌入苏州本地化养老服务教学内容，并配套建立校企协同育人保障机制。依托一年课题周期开展核心课程课堂试点，结果表明，本次课程改革有效提升了学生实...

在经济社会快速发展和产业转型升级的大背景下，产教融合已成为职业教育改革发展的关键路径。本文聚焦以现代文秘与文旅行业为核心的现代服务业领域，深入探究产教融合共同体的建设机制，旨在为培养适应现代文旅产业需求的复合型文秘人才，推动专业的协同发展以及文旅产业的高质量进步提供理论依据与实践指导。

高校党建带团建赋能育人工作是落实立德树人根本任务、强化青年思想政治引领、建立“三全育人”格局的重要途径。目前高校党团协同育人存在着组织衔接不畅、资源整合不足、评定机制脱节等现实困境，不能充分发挥育人合力。本文立足高校党建带团建工作实践，详细剖析党建带团建赋能育人的内在逻辑和价值意蕴，从组织筑基、思想铸魂、实践淬炼、制度护航四个方面建立党团协同育人的改良途径，提出织密贯通式组织网络、健全一体化运行机制、共建理论学习资源池、搭建科创竞赛...

精英治理是县域公共体育服务供给的创新实践路径，体教融合背景下该模式介入学校体育是基层校园体育服务升级的重要探索方向。本文首先解析县域体育社会组织精英治理模式的核心构成要素，以及其介入学校体育的价值指向，其次梳理当前实践过程中存在的供需错位、权责边界模糊、持续性保障不足三类现实困境，最后结合初中体育教学实践场景，从资源匹配、协同框架搭建、长效机制构建三个维度提出可落地的实践路径，能够为县域层面整合社会体育资源补齐学校体育教学短板、提升...

本文以成果导向教育（OBE）理念、STEAM跨学科教育理念为理论基础，融合人工智能技术，探寻符合新时代发展需要的高校应用型人才培育新途径。研究先对人工智能、OBE理念、STEAM教育三者融合的内在理论逻辑进行梳理，从目前高校人才培养中课程体系、师资队伍建设、评价机制、实践育人体系等各方面的现实困境入手，确定理论阐释和实践优化的两个研究目标。根据高校教学实证数据，创建起一套可以落地、可以推广的人工智能赋能跨学科育人体系多方面提出相应的...

初中阶段学生英语学习基础、认知水平、发展需要存在较大差别，统一化的教学方式难以适应全体学生发展速度，个性化教学已经成为英语教学改革的重要方向。“教—学—评”一体化重视教学、学习、评价三者之间的内在联系和协同作用，可以为分层教学的落实提供系统运行架构，加强分层教学的科学性与实效性。鉴于此，本文对目前初中英语分层教学存在的共性问题进行梳理，阐述二者的融合实践价值，提出相应的优化路径，希望可以为初中英语分层教学的提质发展提供一定参考。

伴随人工智能、数据挖掘技术以及虚拟现实技术的发展，飞行技术专业的人才教育理念也迎来了新一轮技术革新。传统的教学方式存在重视理论的教授而忽视实践训练，无法将理论知识与实践操作有机的结合在一起，少有的实践训练也大多基于一些特定的场景，教育成果的评价过度依赖主管判断，导致学生解决复杂问题的能力弱，无法满足航空公司对飞行员能力要求。本研究基于中国民航局发布的飞行员技能全生命周期管理体系（PLM）与九大核心胜任力培养要求，重新梳理智慧民航背景...

伴随数字技术不断更新以及教育数字化转型的深入开展，人工智能技术开始渗透到高等教育各学科教学场景中，为语言类课程教学形态的升级提供了技术条件。大学英语是高等教育体系中的公共基础课，其教学成果与学生跨文化交流能力密切相关。在目前教育环境中，学生个性化学习需求逐渐提高，语言的应用场景也越来越广泛，传统教学模式已无法满足新时期人才培养要求。基于此，本文根据人工智能技术的主要特点以及大学英语教学内容，提出教学模式的改变方向，分析其内在价值和可...

伴随Al技术飞速发展以及广泛渗透到各个领域之中，高等教育教学方式也正在发生深刻改变，外语翻译课程与智能技术融合已成为学科发展的趋势。缅甸语是连接中国与缅甸的重要纽带，缅甸语翻译人才的能力直接影响中缅合作交流效果。本文以缅甸语翻译课程为研究对象，基于建构主义学习理论、形成性评价理论与情景学习理论，主要分析Al技术（AI）融入缅甸语翻译课程教学的路径，改善教学资源分配状况，革新课堂互动形式，完善翻译评价方式，促使缅甸语翻译教学由经验驱动...

为引导学生树立正确的学科观念，强化专业素养，文章着眼生物教学课程标准与主要内容，立足开展生态意识教育的重要性和必要性，系统梳理过往教学短板，遵循生态素养理论、建构主义学习理论等理论，从教学内容、教学模式、评价机制等维度出发，完善生态意识教育在医学院生物教学的应用策略，改变过往生物教学重理论、轻素养的教学现状，实现对学生综合素养的有效培养。

本研究以TPACK框架为理论依托，调查山东省五所医学院校786名教师。问卷各维度Cronbach’s...

新文科建设强调文理融合、价值引领与数智赋能，为统计学课程思政改革提供新的时代语境与行动框架。在厘清两者内在关系的基础上，系统梳理当前统计学教学的现实困境，构建“目标定位—内容重构—方法创新—评价变革”四维联动的课程思政教学体系。研究认为，新文科背景下统计学课程思政本质不是“统计学+思政”的简单叠加，而是通过深度阐释学科价值与系统重构教学范式，实现专业教育与价值引领的有机融合。

幼儿语言表达能力尚未发育成熟，绘画成为幼儿表达内心感受、展现自我认知的重要渠道，幼儿的美术作品就是专属的“童话语言”。美术创作是幼儿表达内心感受独有的视觉语言，教师借助幼儿绘画作品，能够读懂儿童丰富的精神世界，持续激发幼儿艺术表达的内在动力。在幼儿园美术教育实践中，教师应当灵活运用多样化教学手段，营造轻松自在、富有艺术气息的创作环境，充分尊重幼儿自主创作的意愿，引导幼儿主动观察、大胆想象，发挥创造性思维，让幼儿在艺术创造过程中获得持...

针对核工程与核技术专业传统就业路径单一、就业压力凸显的问题，结合放疗行业对核技术专业人才的迫切需求，以成都理工大学工程技术学院核工程与核技术专业为研究对象，开展核工专业学生在放疗行业高质量发展的教学改革研究。本研究通过跨领域融合教学模式创新、校企合作培养机制重构、课程知识体系优化等方式，将核医学知识融入核工专业教学，搭建校地校企合作实践平台，开设核医学相关微专业与选修课，构建“核技术+医学”的跨领域人才培养模式。研究结果表明，该培养...

跆拳道这个项目有着速度较快、对抗激烈、技术动作转换比较频繁等特征，这就对运动员的专项体能提出了较高的要求。青少年正处在身体发育、运动能力形成的关键阶段，要是训练内容缺少系统的设计，就容易出现体能发展不均衡、技术动作质量降低、运动损伤风险上升等情况。建立契合青少年身心特点的跆拳道专项体能训练模式，得从力量、速度、灵敏、柔韧、耐力还有恢复能力等多方面进行综合规划，而且要和技术训练、心理培养、竞赛需求相结合。文章针对青少年跆拳道专项体能训...

学习任务群着重凭借真实情境、综合任务、语文实践来促使学生核心素养得以发展，这为小学语文综合性学习给予了全新的实施思路。当下，部分综合性学习之中依旧存在目标不够明确、活动比较浅显、读写相互分离、评价方式单一等一系列问题，这些问题对学生的语言运用、思维发展、文化理解都产生了影响。本文基于学习任务群的视角展开，剖析小学语文综合性学习的价值取向、所面临的现实困境，同时针对任务设计、资源整合、课堂组织、评价改进等方面提出相应的实施路径，以此来...

人工智能技术在知识获取上的巨大优势，使得以“知识点讲解、公式推导、课后习题”的《水力学》传统教学模式面临巨大挑战。面对师生在AI使用的困惑，本研究提出“以学生为中心，以工程思维培养为牵引，以AI为工具”的改革理念，依托在线课程平台、知识图谱与 AI 任务引擎，构建将项目式教学贯穿“课前-课中-课后”全过程的混合式智慧教学模式，旨在为工科专业基础课程的教学改革规范使用，实现AI赋能教学提供参考思路。。

2022...

新一轮科技革命与产业变革加速落地，新质生产力成为中国式现代化高质量发展的核心驱动力，数字劳动作为智能化时代全新劳动范式，重塑生产方式、劳动关系与价值分配格局。新质生产力背景下“数字劳动”的特征、现状、走向，以及其呈现的特点、问题、困境，批判性审视人如何全面发展，系统性追问社会如何进步，价值叩问人才培养的终极目标。本文立足马克思主义唯物史观、劳动价值论、异化劳动理论与人的全面发展学说，以新质生产力时代语境为分析场域，系统审视数字劳动的...

数智化转型对会计人才培养提出从单纯核算向创造价值的要求，但当前教改普遍陷入要素叠加的线性思维，导致学用脱节的矛盾愈发凸显。本文以组态分析法作为方法论依据，从培养目标、课程体系、产教融合和技术赋能四个维度提出会计教改应从要素叠加进化为组态构型。基于组态视角，本文发现现有体制存在目标定位模糊、课程改革线性思维、产教融合合而不深的三重困境，其原因在于各改革要素之间缺乏系统性的匹配。据此本文提出以“条件识别”为前提明确差异化路径，以“组态融...

高职医学教育长期困在“重技能、轻人文”的张力里，思政元素在专业课堂中常常找不到“落脚点”。本研究以伊犁职业技术学院卫生健康学院2025—2026年连续两届“缅怀无言良师，践行医者使命”系列活动为对象，综合运用个案研究、实地观察、文本分析与半结构化访谈，呈现“组织统筹—教研转化—仪式浸润—社会协同”四维育人路径从无到有的生长过程。两年实践下来，党建统领的常态化机制让活动告别了一次性仪式的尴尬，案例库则把散落在仪式里的生命故事打捞进解剖...

目的：调查卫生高职生人际冲突现状及相关因素，为制定干预策略提供依据。方法：分 4 批次在廊坊某卫生职业学院随机抽样，采用访谈法、问卷法调查，工具包括艾森克人格问卷、大学生自卑心理诊断量表、自编人际冲突问卷。结果：不同性别、籍贯、独生 / 非独生卫生高职生人际冲突得分差异显著（P＜0.05）；父母教养态度、受教育程度、家庭经济状况、艾森克人格量表 E/P/N...

《化工原理课程设计》是化工类本科生从理论走向工程实践的重要桥梁。针对传统设计中重计算轻设计、重结果轻过程、工程实践意识不足、思政融入不自然及考核单一等问题，本文以板式精馏塔设计为例，围绕工程教育专业认证理念，改革课程目标、教学内容、教学过程与考核评价。课程构建“任务书—工艺计算—内件设计—校核—选型—绘图—说明书—答辩”全过程模式，融入工程伦理、职业素养、工匠精神、抗挫能力、安全与节能减排理念，并建立图纸、说明书和答辩多元考核及持续...

在新时代，国有企业面临着诸多变化，比如改革不断深化、产业进行转型、管理模式作出调整等。在这种背景下，职工的思想观念、利益需求、心理状态都呈现出多样化的趋势，这就对企业的治理能力提出了更高的要求。思想引导、心理干预与信访源头治理之间存在着内在的联系，通过强化思想教育、完善心理服务模式、健全矛盾预防机制，能够及时对职工的诉求作出回应，增强组织的凝聚力，推动企业实现稳定发展。本文依据新时代国企职工管理的实际情况，剖析思想引导、心理支持和信...