基于人工智能的职业教育学情分析与精准教学策略构建

玉山 侯(周口文理职业学院，中国)
立平 王(周口文理职业学院，中国)

摘要

在信息技术迅速发展的背景下，人工智能正深度融入教育领域，为职业教育教学模式的创新与转型提供技术支撑。职业教育学生学习基础差异大、实践导向强，传统以经验为主的教学管理方式已难以精准反映学习过程与个体差异。人工智能通过学习数据采集与分析，可对学生学习行为、学习成效及学习规律进行动态监测与智能识别，为学情分析提供科学依据。本文基于职业教育实际，探讨人工智能在学情分析中的应用逻辑及其在教学诊断、教学干预与教学评价中的作用机制。研究指出，借助人工智能技术构建精准化学情分析与教学决策体系，能够显著提升职业教育的教学针对性与管理效率，为实现高质量、个性化的教学提供坚实支撑。

关键词

人工智能；职业教育；学情分析；精准教学；教学策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/bdai.v7i1.35279