人工智能赋能信息科技课程的虚拟仿真实验设计——六年级上册第一课《设备控制处处在》

义务教育信息科技课程标准落地后，设备控制内容纳入小学课堂，实体教具不足、抽象概念难以理解制约教学效果；当前生成式人工智能技术迭代，为快速搭建虚拟仿真实验提供新思路。设计提示词驱动的虚拟仿真实验开发框架，以六年级上册《设备控制处处在》为案例，完成交通信号灯控制仿真实验设计，通过标准化提示词模板可定义场景布局、实验目的、实验要求和操作说明，AI能自动生成交互式三维仿真场景，满足学生手动操控、切换运行状态的学习需求。经教学验证，该模式可降低实验开发门槛，调动学生探究积极性，强化学生计算思维，可作为信息科技课程数字化转型的参考路径[1]。