研究文章
人机协同背景下高校学生信息检索行为指导实践策略
摘要
生成式AI推动高校信息检索由关键词匹配转向人机协同，也带来单一工具依赖、来源核验不足、证据链断裂与学术伦理边界模糊等问题。基于检索日志、作业样本和访谈材料，本文分析学生协同检索的行为要素、演化特征及影响因素，提出分层能力培育、场景化任务引导、智能工具赋能、多主体协同与动态评价策略，并以“证据包”和“3-2-1规则”强化来源追溯、交叉验证与规范引用，为高校信息素质教育和图书馆服务转型提供实践路径，促进学生由“答案获取”转向“证据治理”。
关键词
人机协同；高校学生；信息检索行为；数字素养
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