浅谈文化自信语境下的教学思政——《图形创意》课程思政探索

文锦 王(昆明传媒学院，中国)

摘要

每个民族都有属于自己的文化，图形作为文化符号的载体，蕴含着浓厚的文化底蕴、富有情趣的传说故事及独特的地域特色。“创意思维”和“创意行为”正影响着我们的“生活方式”，文化符合与图形创意的跨界合作必然能成为现代图形文化发展的趋势。在《图形创意》课的教学中以云南地域特色构建教学目标，以文化归属为创意核心，结合现代图形创意形式以文化回归为导向，最终能成为当代设计师创造现代图形艺术，增强文化自信的重要手段。

关键词

图形创意；文化认同；文化自信

参考

云南日报.以“五个认同”助推中华民族共同体建设 [N]. 2025-08-04.

徐萌.混合式教学视域下“图形创意”课程思政建设路径探究.南昌理工学院[J].2023-09.

薛群瑞.民间美术造型在现代图形创意中的应用.西北大学现代学院.[J].2022-11-02.

许瑾.再现传统民族图案里的中国梦——《图形创意》教学模块研究.[J].2014-03.

寻胜兰.新民族图形[M].中国建筑工业出版社, 2009.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/cai.v4i11.34078