“1+X”证书制度下《供应链管理》课证融通模式研究

栋 陈(广西经济职业学院财贸管理学院，中国)

摘要

在物流“1+X”证书制度实施以来，各个实施单位都开展了试点并取得了良好的成绩。但是，通过目前物流“1+X”证书实践情况分析，还存在脱离行企、课证分离等问题。那么，如何结合职业资格证书培训和课程教学，是目前高校需要考虑的主要问题。以此，本文就以《供应链管理》课程为例，和课程教学实践结合，通过多方面提出了《供应链管理》课程融通教学模式的改革。

关键词

“1+X”证书制度；《供应链管理》；课证融通

参考

财经与管理·第 09 卷·第 08 期·2025 年 08 月Research on the integration mode of “Supply Chain Management” course and certificate under the “1+X” certificate system Dong ChenSchool of Finance and Trade Management, Guangxi Vocational College of Economics and Business, Nanning, Guangxi, 530100, ChinaAbstractSince the implementation of the “1+X” certification system in logistics, pilot programs conducted by various institutions have achieved positive outcomes. However, current analysis of the system’s practical application reveals issues such as disconnection from industry needs and the separation of coursework from certification requirements. Therefore, how to integrate vocational qualification training with curriculum design has become a key challenge for universities. Taking the “Supply Chain Management” course as a case study, this paper proposes comprehensive reforms to establish an integrated teaching model that combines curriculum implementation with practical training through multiple approaches.Keywords“1+X” certificate system; Supply chain management; curriculum and certificate integration“1+X”证书制度下《供应链管理》课证融通模式研究陈栋广西经济职业学院财贸管理学院，中国·广西南宁 530100摘要在物流“1+X”证书制度实施以来，各个实施单位都开展了试点并取得了良好的成绩。但是，通过目前物流“1+X”证书实践情况分析，还存在脱离行企、课证分离等问题。那么，如何结合职业资格证书培训和课程教学，是目前高校需要考虑的主要问题。以此，本文就以《供应链管理》课程为例，和课程教学实践结合，通过多方面提出了《供应链管理》课程融通教学模式的改革。关键词“1+X”证书制度；《供应链管理》；课证融通【作者简介】陈栋（1976-），男，中国广东揭阳人，本科，高级经济师，从事供应链管理、工商企业管理研究。1 引言《国家职业教育改革实施方案》是新时期职业教育改革创新的重点，作为贯彻此方法的主要部署，“1+X”证书制度满足了我国职业教育与高等教育创新的制度需求。“1+X”证书制度的重点为改革复合型技术技能人才培养培训模式，根据国际职业教育培训方法所创建的职业技能等级证书制度。“1+X”证书制度要求职业教育增值赋能、提质培优，从而解决目前人才技能和岗位要求不匹配、职业教育和产业需求脱节等问题。本文对《供应链管理》课程课证融通的模式进行开发设计，提高人才培养的效率与质量[1]。2 “1+X”证书制度与课证融通模式的理论基础2.1 “1+X”证书制度的内涵在社会经济不断发展与产业结构升级的背景下，用人单位对于人才的要求也越来越高，包括职业技能、实际能力等，传统单一学历证书已经无法满足实际需求。在此背景下，我国提出了“双一流”建设和“高层次人才培养计划”等改革对策，培养学生的创新创业精神与实践能力。“1+X”证书制度中的“1”为学历证书，指的是学生在完成教育阶段中学习任务得到的文凭，“X”为职业技能等级证书，在对学生开展职业技能培训后发放的凭证。其中“1”展现了学生的学术能力与学习经历，“X”展现了学生的职业技能与水平，“1+X”证书制度是为了提高人才质量、促进就业所提出的教育改革对策，能够使学生快速适应市场需求，促进教育行业与产业的发展。

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/cjygl.v9i8.30882