通过实验现象来建立化学常识的建议

海光 栾(山东恒邦冶炼股份有限公司，中国)
誉晏 倪(山东恒邦冶炼股份有限公司，中国)

摘要

化学常识的正确与否，关系着一个实验的正确与否，更关系着一个工艺的成功与否。实验室在实际的检测化验中观察反应的现象，发现有些理论的常识与实际研究中的不符合。这一研究让我们认识到，当我们以错误的理论常识来作为理论依据，去进行研究时，在很大的程度上是会偏离方向的，其会对实验室研究造成被动，也对工艺的开展造成阻碍。论文通过自己的实践研究经验，举出具体的例子，将某些化学理论常识与实际不符合的现象进行说明，以希望大家抛弃所谓的理论常识就是权威的认知，在使用理论常识时，先对其进行验证。这样在化学实际的应用中，我们才会走得顺畅。

关键词

实验室检测；理论常识；实际应用

参考

国家市场监督管理总局,国家标准化管理委员会. GB/T 23937—2020. 工业硫氢化钠[S].2021.

胡聪敏.趣味实验在高中化学实验教学中的应用研究[J].才智,2020(18):193.

刘玲利,徐胜,江新德,等.应用型本科普通化学理论与实践教学改革研究[J].广东化工,2021,48(3):210-211.

杨艳华,何彩霞.引导学生运用化学知识解决生活中的问题——以“生活中常见的消毒剂”单元教学为例[J].教育与装备研究,2021,37(6):5.

董荣芬.分析化学理论与实践结合提高学生综合素质培养[J].中国校外教育:上旬,2012(6):1.

李锋志.浅析高中化学理论与实践的结合[J].中学课程辅导(教学研究),2018(11):64.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i1.11582