新工科背景下的面向对象程序设计的课程思政研究

虎 高(陕西理工大学数学与计算机科学学院，中国)

摘要

贯彻把显性文化教育与隐含文化教育相整合的关键原则，是在实现思政课程主渠道教育育人的重要基础上，有机融合学科思政的有关内涵。论文主要根据在新工科背景之下，面向对象程序设计学科思政制度建设的状况、基本背景与内涵，探讨构筑学科思政体制完整架构的重要途径和核心着力点。

关键词

新工科；课程思政；协同教育；具体路径

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i1.11612