微课结合PBL在小儿穴位贴敷教学中的应用研究

王君 侯(山东中医药大学，中国)
贺 庄(山东中医药大学，中国)
悦 杨(山东中医药大学，中国)
冰清 赵(山东中医药大学，中国)
娜娜 尚(山东中医药大学，中国)

摘要

目的：探讨微课结合PBL教学法在小儿穴位贴敷教学中的应用价值，为提高教学质量提供相关参考依据。方法：选择2020年5月至2021年5月某校65名学生为研究对象，根据教学方法的不同将学生随机分为传统教学组、微课结合PBL组，两组分别各32名、33名学生。教学时长3个月，分别对2组学生的理论知识、实践技能操作水平、综合核心能力、教学满意度等进行评估。结果：微课结合PBL组的理论知识、实践技能操作水平、综合核心能力等综合素质显著高于对照组（P＜0.05）。结论：微课结合PBL教学法可显著提高小儿穴位贴敷课程的教学效果，提高学生综合能力的培养和教学满意度，教学方法值得广泛推广应用。

关键词

微课；TBL；小儿穴位贴敷；教学效果；满意度

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i1.11619