探讨“后进”学生心理健康教育转化案例

梓瀚 王(新疆生产建设兵团第十二师职业技术学校，中国)

摘要

心理健康教育，是在素质教育前提下的新课题。它强调了学生情绪、意志、性格和习惯等非智力因素在个人成长、成才、做人和做事过程中所起的决定性作用。“后进”学生是家长对孩子过度溺爱或期望过高过急，忽视他们心理的承受力，其教育方法简单、粗暴等多种因素造成的，使学生的心理方面出现误导和偏差。教师不失时机，因势利导，亲近学生，询问
家长，进行细致心理疏导教育，使学生说出内心深处的真实想法和诉求，教师对症下药的担当起学生心理健康的导师。而中职阶段学生正处在身心发展的关键时期，在这一时期如果出现心理失衡或人格的偏差，将对学生健全的人格产生严重的影响。

关键词

“后进”学生；心理健康教育；转化

参考

杨菲菲.“问题学生”的转化策略[J].甘肃教育,2016(23):42-43.

Kenneth Shore,曹绍炼.教育“问题学生”的十种策略[J].基础教育

参考,2006(2):16-17.

郑贵飞.巧用“正能量”,疏导问题学生的案例分析[J].中小学心理

健康教育,2016(24):47-49.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i4.12166