基于“雨课堂”平台的BOPPPS 模式在“诊断学实验” 教学中的应用
摘要
目的：研究基于“雨课堂”平台的BOPPPS教学模式在“诊断学实验”教学中的应用价值。方法：以“诊断学实验”课程为例，概述“雨课堂”支持下的BOPPPS模式教学目标和实施过程，阐明“雨课堂”支持下的BOPPPS模式教学实施方案，总结基于“雨课堂”平台的互动式讲授“诊断学实验”的经验。结果：“以教育目标为导向，以学生为中心”的“雨课堂”支持下的BOPPPS模式教学活动的开展，使学生的学习和师生之间的互动更符合教学设计要求，并在闭环式教学管理中，让学生参与教学的积极性更高，让教学设计与课堂组织更符合师生的需求。结论：基于“雨课堂”平台的BOPPPS教学模式，能够把传统教学方式的优势和数字化网络教学的优势相结合，发挥教师在教学过程中引导、启发、监控的主导作用，体现学生的能动性，值得在医学教育中加以推广。
关键词
雨课堂；BOPPPS模式；诊断学；实验教学
参考
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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i4.12192
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