新时代学生综合素质评价研究及实践的理论基础探析

华玲 罗(云南省教育厅教育科学研究院，中国)
晓罡 周(云南省农业科学院生物技术与种质资源研究所，中国)
佳彤 段(云南省教育厅教育科学研究院，中国)

摘要

时空关系的差异客观影响理论基础的探析，新时代学生综合素质评价研究及实践的理论基础探析涉及人的全面发展学说、多元智能理论、人本主义理论、建构主义理论以及发展性评价理论。

关键词

新时代；学生综合素质评价；理论基础

参考

付延萍.初中生综合素质评价问题与对策研究[D].哈尔滨:哈尔滨师范大学,2015.

王小明.普通高中学生综合素质评价机制研究[D].上海:上海师范大学,2016.

罗华玲. 西方主要教育评价模式之新解[ J ] . 昆明学院学报,2011(1):115-117.

马云鹏,刘学智.发展性学生评价的理论与方法[M].长春:东北师范大学出版社,2006.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i4.12200