“农业生态学”课程思政教学方法探索与实践——以“生 物与环境的关系”为例

晓丹 谭(仲恺农业工程学院农业与生物学院，中国)
华威 崔(仲恺农业工程学院农业与生物学院，中国)
国辉 喻(仲恺农业工程学院农业与生物学院，中国)
奕雄 郑(仲恺农业工程学院农业与生物学院，中国)
永 杨(仲恺农业工程学院农业与生物学院，中国)

摘要

大学生尚未形成稳定的世界观、价值观和人生观，容易被各种错误思想所迷惑。高校专业课程思政教育可以将专业课程教学与符合社会主义核心价值观的思想政治教育有机融合，实现育人目标。农业生态学这门课蕴含着丰富的思政元素，许多生态学原理也蕴含着深刻的哲学思想。论文把农业生态学作为课程思政改革平台，对课程思政教学方法进行实践探索，旨
在贯彻落实“三全”育人理念，实现学生的全面发展。

关键词

农业生态学；课程思政；教学案例

参考

刘一.大学生心理发展历程及其教育引导对策[J].南昌高专学报,2004(4):83-84.

田甜.“中国梦”与当代大学生成长成才教育[J].中国石油大学学报(社会科学版),2014,30(4):109-113.

高德毅,宗爱东.课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊,2017(1):31-34.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i4.12223