“互联网+”时代高中地理微课教学模式探索

晗 孙(山东省梁山县第一中学，中国)

摘要

随着现代技术的不断发展，在信息技术发展如火如荼的当今，要想真正凸显学生的学习能力，与时代接轨，就一定要对教育进行相应的改革，就要利用微课的形式，更好地融合新时代的地理教学内容，真正将这种新兴的教学模式拓展开，并且让教师通过微视频的方式，将教学活动生动地呈现出来，最终传递给高中学生。因此，在当前的高中地理教学改革的发展
过程中，教师要不断将高中地理教学的内容利用微课的形式转换出来，提升微课教育模式的应用程度，在微课教学的驱使之下，形成良好的教育能力，丰富地理课堂的教育形式，促进“互联网+”时代下，高中地理微课教学模式能更深层次发展。

关键词

“互联网+”；信息时代；高中地理；微课；教学模式

参考

余翠容.谈自然地理微课教学的范式意义、风险与优化方法[J].才智,2019(31).

章新强.基于微课的高中地理翻转课堂教学——以“气压带和风带”第一课时为例[J].西部素质教育,2019,5(4).

帅先锋.当前微课在高中地理教学中的应用和前景分析[J].课程教育研究,2019(24):182.

仇彬.高中地理教育教学实践中微课应用研究[ J ] .名师在线,2018(2):88-89.

陆娟.系列化微课在高中地理教学中的应用初探[J].地理教育,2022(A2).

王立栋,周媛,张门瑶.基于微课的混合学习模式的挑战与对策分析[J].教育信息技术,2022(C1).

兰治成.浅谈微课与高中地理教学的融合——以大气热力状况知识点为例[J].中国信息技术教育,2018(C3).

徐伟,孙桂香.高中地理微课设计开发与教学的应用初探[J].课程教育研究,2018(47).

罗桂萍.浅谈地理微课在课堂的作用[J].读写算,2016(19).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v1i4.12229