“双减”背景下小学语文教学如何实现增效减负

竞兰 郭(江西省吉安市滨江小学，中国)

摘要

近年来，“双减”一词已经成为教育行业改革的热点话题，各个学科在新时代中也在顺应时代的发展趋势，积极促进学科的改革与发展。小学语文作为小学阶段主要的课程之一，教师在实际的教学过程中，不能够再简单地带领学生完成相应的教学计划与任务，应该基于小学语文课程教育的核心目标，合理地渗透“双减”政策的深刻内涵，以引导学生更好地学习与掌握相应的知识内容，还能够更好地践行“双减”政策的内涵，为学生的学习营造良好的学习环境。基于此，论文首先分析了小学语文教学的现状，其次阐述了小学语文课堂教学中“减负增效”的意义，最后从六个方面重点介绍了“双减”背景下小学语文教学实现增效减负的策略，以此来供相关人士参考。

关键词

“双减”；小学；语文教学；减负增效；策略

参考

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逄云阁,刘学联.巧“整”妙“融”,让作业提质增效——“双减”背景下小学语文作业的创新设计[J].山东教育,2022(1):23-24.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v2i1.12262