课程思政元素融入数列极限的教学设计

广环 杜(黑龙江科技大学理学院，中国)
龙军 贺(黑龙江科技大学理学院，中国)
焱 李(黑龙江科技大学理学院，中国)
鸿艳 张(黑龙江科技大学理学院，中国·黑)
洪喜 姜(黑龙江科技大学理学院，中国)

摘要

高等数学课程中融入思政元素是高等数学课程改革的新理念和新方向。探索高等数学课程如何思政化，是一线数学教师研究的主要内容。论文以数列极限教学为例，结合教学内容，以中国古代数学家在极限的研究中所做出的贡献、极限发展史简介自然渗透文化自信、价值引领，给出融入课程思政元素的教学设计。

关键词

课程思政元素；数列极限；教学设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v2i2.12632