“双高”背景下“双师型”教师认定标准建设的逻辑与路径

家星 申(安徽工业经济职业技术学院，中国)
丹 何(浙江工贸职业技术学院，中国)

摘要

论文从“双高”建设的视角出发，根据价值取向、逻辑起点与制度逻辑分析“双师型”教师认定标准及建设，进而从资格认定制度、资格评价体系、实践机制与专项激励机制四个方面，提出“双师型”教师认定标准建设的实现路径，以此助力职业教育高素质“双师型”教师队伍建设，赋能“双高计划”高职院校人才培养。

关键词

认定标准；职业教育；“双师型”教师

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v2i2.12656