高校“贯通式”心理健康教育特色工作机制的探索与实践——以广东科技学院为例

亚 朱(广东科技学院，中国)
会东 毕(澳门城市大学，中国)

摘要

学校立足心理测评及日常工作呈现出来的学生心理健康状况及心理危机严峻形式，在实证调研基础上创新工作机制，通过纵向研究设计的动态追踪调查，验证心育工作措施的有效性。3次追踪调查结果显示，中国广东科技学院构建的“贯通式”心理健康教育特色工作机制成效显著，学生的一般心理健康状况有所改善。

关键词

高校；贯通式；心理健康教育；特色

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v2i3.12978