成人外语学习中年龄差异的影响及教学启示

晓雯 段(上海外国语大学继续教育学院，中国)

摘要

在当今全球化日益加深的背景下，二语习得对于个人的职业发展和跨文化交流至关重要。年龄是影响外语习得效果的重要因素之一，关键期假说指出儿童学习外语相较成年人更具优势，然而，随着成人学习者在二语习得方面取得显著成就的研究和实例不断涌现，这一假说的存在一直备受争议。涌现理论强调环境支持、认知能力和学习动机随年龄的系统性变化，提供了一个更为综合的框架来解释年龄差异对二语习得的影响。论文通过理论分析和对比研究，揭示了成人学习者面临的特定挑战和优势，并提出了几点教学启示，为优化成人外语教学和学习实践提供了理论依据和实践指南，以期在全球化语境下促进成人更有效的语言学习和文化理解。

关键词

二语习得；年龄差异；关键期假说；涌现理论；成人外语学习

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i7.19167