初中英语教学中的情感因素对学习效果的影响研究

伟群 覃(广西河池市金城江区第五初级中学，中国)

摘要

随着教育理念的深入发展，人们开始逐渐认识到情感因素在初中英语教学中的重要性。为了深入解析情感因素对初中英语学习效果的影响程度，本研究以中国某岗位的初中生为研究对象，使用心理测试量表、访谈和观察等研究方法，对初中英语教学中的情感因素进行了深入研究。研究结果显示，情感因素对初中生英语学习效果产生了显著影响，其中，正面情感如兴趣、信心可提高学习效果，而负能量如焦虑、恐惧则可能降低学习效果。在教学过程中，教师的教学方法和师生关系也是影响学生学习情感的重要因素。从而说明，良好的学习情感状态对提高初中生英语学习效率和效果具有重要作用。此研究成果为初中英语教师提供了关于如何调控学生的学习情感，以最大程度地提升学习效果的有效建议。

关键词

初中英语教学；情感因素；学习效果；教学方法；师生关系

参考

董芳芳.提高初中英语教学小组合作学习效果的措施[J].中学生英语,2020(48).

刘庭华,尹彩云.情感因素与初中英语教学[J].海外英语,2022(17).

侯晓蓉.初中英语教学中的师生关系[J].软件(电子版),2019(11).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/iptm.v3i7.19229