互动式死亡焦虑舒缓工作坊在肿瘤科护理本科实习教学中的应用

令婕 徐(蚌埠医科大学第一附属医院肿瘤内科，中国)
维维 饶(蚌埠医科大学第一附属医院肿瘤内科，中国)
越越 韩(蚌埠医科大学第一附属医院肿瘤内科，中国)

摘要

目的：观察互动式死亡焦虑舒缓工作坊在肿瘤科本科实习护生教学中的应用效果。方法：将2021年10月—2022年11月期间，来我院肿瘤相关科室实习的90例护生，按照数字表法分为对照组、实验组，各45例。其中给予对照组患者传统教学，实验组进行互动式死亡焦虑舒缓工作坊干预，比较两组的教学效果、满意度、思维能力以及死亡焦虑情况。结果：分析发现，实验组不管是教学效果、满意度，还是护生的思维能力与死亡焦虑情况，都优于对照组，有差异性（P<0.05）。结论：选择互动式死亡焦虑舒缓工作坊，对本科实习护生，进行规范化的生死教育，能够强化护生的思维能力，提高教育效果与护生的满意度，具有推广价值。

关键词

互动式死亡焦虑舒缓工作坊；实习护生；死亡教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/nrr.v3i3.20526