《插画设计》课程中 T+R+C 教学法的研究与实施

谨华 杨(西京学院，中国)
莉 侯(西京学院，中国)

摘要

本研究依托教改项目的内容设计与实施，在《插画设计》课程的教学实践中，发现了诸多亟待改进的问题，如理论与实践环节脱节，教学中的报告撰写流于形式，学生对传统文化题材的创作缺乏内驱力，创作主题的调研不够深入等。面对这些问题，本研究尝试通过教学内容与教学方法的改革进行改善，以解决此类问题。在本课程的教学中，通过新的教学法的事实，有机融合教学中的不同环节的教学内容，提高课程内容的实施效率和学生的学习效率。

关键词

教学法；插画设计；课程思政

参考

教育部.《高等学校课程思政建设指导纲要》，教育部网站[M].2020.5.28.

贾如丽，《插画设计课程思政教学的改革与探索》[J]，美术教育研究，2024.4.

桑英奥，《基于“大思政课”视域下文化认同融入高校育人路径研究》[J]，作家天地，2025.6.

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杨谨华、侯莉.《<插画设计>课程融入思政内容的实践研究》[J]，中国创意设计年鉴[J].2024.7.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/whyscx.v8i6.34795