核心素养视野下中小学人工智能教学策略的探究

朝生 张(赣县区城关小学，中国)
周英 罗(赣县区思源实验学校，中国)

摘要

论文围绕小学人工智能教育的发展及师生AI素养的提升策略展开探讨，具体涉及：完善管理制度，优化校本课程，联动家校社整合资源以推动人工智能教育；以活动为依托，培养AI思维，提升师生AI素养，并通过“创中学”提高学生科学素养；构建“教-学-评”一体化的AI课程体系，激发师生学习兴趣，增强师生核心素养与AI应用能力。总之，诸多举措旨在提升师生相关素养与能力。

关键词

核心素养；中小学；人工智能思维；课程设置

参考

张华.论核心素养的内涵[J].全球教育展望,2020(4):10-24.

余文森.从“双基”到三维目标再到核心素养——改革开放40年我国课程教学改革的三个阶段[J].课程·教材·教法,2020(9):40-47.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i4.17152