任务驱动下混合式教学模式研究与实践——以《建筑供配电及照明》课程为例

静 侯(沈阳建筑大学电气与控制工程学院，中国)
孟欣 李(沈阳建筑大学电气与控制工程学院，中国)
颖 张(沈阳建筑大学电气与控制工程学院，中国)

摘要

为了解决传统教学方式存在的学生参与度低、学习效率不高、理论学习与实践应用融合度不够、课程思政较难系统化融入等痛点问题，论文以“思政引领、校企融通、个性培养、全面发展”为课程的建设理念，以学生产出为导向，以激发学生自驱动学习为手段，构建了任务驱动下混合式教学模式。该模式构建了“探—学—思—研—用—再探”的六步教学方式，设计对应的学习任务，从教学主体角色创新、学习机制创新、授课方式创新、思政育人创新的四个维度开展教学创新。实践表明，该教学模式在一定程度上提高了学生自主学习的内驱力，校企协同育人实现了理论与实践的深度融合，提升了学生的专业素养。

关键词

任务驱动；校企协同；混合式教学模式；课程思政

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i5.17569