融入中国古建筑的项目式 Python 课程教学改革与探索

强林 闻(玉溪师范学院，中国)
加堂 杨(玉溪师范学院，中国)

摘要

以教师为主导的讲练结合式Python语言课程教学，经常出现知识的抽象性加大学生对知识的理解和掌握难度、学生学习兴趣和课堂参与度不高、课程目标达成度不高等问题，基于以上情况结合教学实际发现，论文引入具有视觉影响和文化价值的中国古建筑图像处理为项目，通过项目式教学对课程进行改革与探索。实践证明，这样的教学模式能激发学生的学习兴趣，提高学生的专注力和课堂参与度，锻炼学生的工程实践能力，培养学生的创新和整合能力，同时增强学生的团队协作意识，对程序设计类课程教学改革有一定指导意义。

关键词

中国古建筑图像；项目时驱动；Python课程

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i6.18117