被忽视学生的班级社会网络结构个案分析——以中国上海市某小学五年级学生为例

莹 李(北京青苗国际双语学校，中国)

摘要

论文主要对上海市某小学五年级班级中一名被忽视学生进行社会网络结构分析，目的在于了解该生处于被忽视地位的原因，并通过分析该生自我中心网络以及班级社会网络结构，找出提高被忽视学生班级地位的可能途径。根据结果，研究者认为可通过提高该生学习成绩，提供担任职务的机会，并通过表扬等手段提高该生声望这三个方式提升该生班级地位。同时，可以发挥班级中受欢迎个体的“中间人”作用，以提高被忽视个体的班级社会地位。

关键词

社会网络结构；被忽视学生；班级社会地位

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i7.19247