新质生产力与应用型高等教育融合的路径探索

文萍 汪(桂林信息科技学院，中国)

摘要

新质生产力（Neo-quality Productivity）是一个关于时代生产力与时俱进的新概念，它强调以现代科技的创新、数字化应用、跨学科交融和可持续发展的新型生产力形态，这将传统生产力中“有没有”的量的增长提升到“好不好”的质的变迁上。在此背景下，应用型本科院校的高等教育发展与新质生产力的融合就显得尤为必要，论文将探讨新质生产力对社会发展的重要性，结合应用型高等院校人才培养的特点，分析教育现状及其面临的挑战，提出新质生产力对高校教育带来的影响和融合的必要性。提出具体的融合路径探索形式，包括优化课程设置、改革教学方法、强化实践教学等，旨在为应用型高校教育在新质生产力的改革提供理论探索，以推动应用型本科高校教育的高质量发展。

关键词

新质生产力；人才培养；创新发展；产教融合

参考

姜朝晖,金紫薇.教育赋能新质生产力:理论逻辑与实践路径[J].重庆高教研究,2024(1):108-117.

李玉倩.新质生产力视角下行业产教融合共同体建设逻辑与路径[J].南京社会科学,2023(12):123-128.

蒲清平,向往.新质生产力的内涵特征、内在逻辑和实现途径[J].新疆示范大学学报(哲学社会科学版),2024(1):77-85.

王珏.人工智能视域下的新质生产力生成路径[J].新疆示范大学学报(哲学社会科学版),2025(1):17-26.

刘艳等.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学,2014(11):35-37.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i8.19976