初中英语课程对学生学习动机及情感的影响研究

令艳 孔(曲阜市东方学校，中国)

摘要

随着中国教育改革的深入，初中英语课程对学生的学习动机和情感产生重要影响。本研究以此为背景，采用定量和定性相结合的方式，对中国初中英语课程对学生学习动机及情感的影响进行深入研究。我们选择500名初中生作为样本，使用问卷调查和半结构化访谈的方式进行数据收集。结果显示，初中英语课程的设计和教师的教学方法都对学生的英语学习动机有显著影响。具有挑战性且与现实生活紧密相连的课程设置能极大增强学生的学习兴趣，进一步提高学习英语的积极性。同时，富有热情的教师以及他们运用的启发式教学法可以有效提升学生的自信心，从而正向影响他们的学习情感。本研究结果有助于完善中国初中英语教学策略，对提升学生学习动机和情感态度具有重要参考价值。

关键词

初中英语课程；学习动机；学习情感；教学方法；学习兴趣

参考

张敏.初中英语课程合作学习研究[J].山海经,2021(36):188-189.

彭绪凤.浅谈初中英语课程教学方法[J].速读(上旬),2019(8):131.

毕菁.探析初中英语课程学习兴趣培养与激发策略[J].中外交流,2021,28(6):655-656.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i8.19990