“双一流”背景下民办高校教师教学能力提升路径研究

霞丽 周(衡阳科技职业学院，中国)
健 颜(衡阳科技职业学院，中国)
华 杨(衡阳科技职业学院，中国)
龙虎 宋(衡阳科技职业学院，中国)

摘要

在“双一流”背景下，民办高校作为中国高等教育的重要组成部分，其教师教学能力的提升已成为当前亟须深入研究的议题。研究发现，民办高校在“双一流”建设过程中面临一系列问题，如师资短缺、教育资源不足等，这些问题限制了教师教学水平的提升。因此，探讨适应“双一流”背景下民办高校教师教学能力提升的路径显得尤为迫切。论文从学科建设、教学培训与评价、国际合作等多个角度出发，提出了一系列可行的路径和策略，旨在为民办高校在“双一流”建设中提升教师教学水平提供有力支持。

关键词

双一流；民办高校；教学能力；提升机制；路径研究

参考

吴萌.新时代广东省民办高校教师队伍建设刍议[J].辽宁教育行政学院学报,2021,38(2):38-42.

郑宏丹,李萍,丁绮,等.民办高校经管类青年教师教学能力培养机制研究[J].现代职业教育,2021(3):94-95.

汤冬冬.新一轮审核评估背景下民办应用型高校教师队伍建设研究[J].教育与职业,2022(15):85-90.

李欢.应用型本科高校教师教学能力结构分析[J].喀什师范学院学报,2013,34(3):92-94.

王宏.民办高校教师教学能力提升的途径[J].教书育人(高教论坛),2015(27):76-77.

陈葆华.产教融合视阈下民办本科高校教师教学能力发展研究[J].教育学术月刊,2019(8):97-102.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i8.19994