动画专业基础课程《立体构成》的革新探索实践

文萍 汪(桂林信息科技学院，中国)

摘要

《立体构成》作为一门三维空间专业基础必修课，因其广泛应用于艺术与设计中的各个领域，在我校设计类专业中均有开设。为了适应社会对专业的职业要求，彰显应用型本科院校深入探索和实践新质生产力与教育的深入融合，提升高校专业高质量人才培养，结合学校专业数字化应用实际，论文将提出《立体构成》的课程目标的现状与困惑，并探索新的实践形式进行优化与调整，将课程教学改革进行归纳，以期获得该课程在专业教学中改善课程目标，提升教学效果，为后续课程改革提供一些思路与建议。

关键词

立体构成；专业基础；课程改革；数字化技术；案例教学

参考

冯建基.谈立体构成课教学在我国高校中的引入与推广[J].中国包装,2017,37(10):7.

张新克.技与道视域下立体构成课程的教学实践[J/OL].https://link.cnki.net/urlid/33.1273.Z.20231222.1502.003.

隆若星.基于面料纹样设计的计算机辅助设计(PS)教改探讨[J].化纤与纺织技术,2023(3):201-203.

国务院学位委员会.教育部印发的研究生教育学科专业目录(2022年)[Z].2022.

叶芳.“设计学+”学科发展路径探析[J].创意与设计,2024(1):25-29.

郑小军,张素素,谭敏惠.数字化教研教改基本框架:内涵、目标、问题集、内容体系与方法论[J].广西职业技术学院学报,2024(2):51-60.

湛素淡,李奕霏.线上线下混合教学驱动艺术设计专业实践教学变革研究——以构成基础课程为例[J].绿色包装,2024(4):56-59.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i9.20203