数学学习困难对小学生心理健康的影响及干预策略研究

和 周(巴州区第九小学，中国)

摘要

数学学习困难是小学阶段的一大难题，这不仅严重影响了小学生的学业发展，也在一定程度上伤害了他们的心理健康，为了全面了解这一问题并寻求有效的干预策略，我们采用了问卷调查和访谈的手段对其进行深入探究。研究发现，存在数学学习困难的小学生更容易遭受焦虑、自卑和挫败感，这三个心理问题有可能会逐渐蔓延到日常生活中，进而降低个体的生活质量。为了解决这一问题，我们提出了多元化的教育干预措施，包括调整教学方式，个性化指导以及进一步完善小学生心理辅导机制等方面。同时，家庭和学校应积极配合，营造良好的学习氛围，帮助小学生建立良好的数学学习习惯和自信心。

关键词

数学学习困难；心理健康；干预策略；小学生教育；学习氛围

参考

洪素溶.关注心理健康助力小学生数学学习[J].国家通用语言文字教学与研究,2021(11).

詹超.小学生数学学习困难的矫治策略[J].数学大世界:下旬,2020(2).

李飞.小学生学习困难心理干预纵向研究[J].家长,2021(36).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i9.20224