小学语文教学中心理因素的影响及应对策略

炳华 殷(山东省诸城市南湖学校，中国)

摘要

当前，小学语文教学中的心理因素越来越受到教育工作者的重视。此研究主要探讨心理因素在小学语文教学中的作用及应对策略。通过分析教学实践中存在的学生心理特点，如焦虑、动机、兴趣、自尊等，发现这些心理因素对语文学习过程中的学生学习兴趣、学习投入、成绩等方面产生显著影响。本研究从教师、学校和家庭三个层面提出相应的应对策略，以期促进小学生的语文学习发展。其中，教师应关注心理引导，注重激发学生学习兴趣；学校应建立健全心理辅导与支持体系，营造轻松的学习氛围；家庭应关爱子女，树立正确的教育观念。综合运用这些措施有助于较好地解决小学语文教学中心理因素带来的挑战，从而提高教育质量。此研究结果为优化小学语文教学策略提供了有益参考。

关键词

小学语文教学；心理因素；学习兴趣；应对策略；教育质量

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i9.20229