培养小学生科学素养的跨学科教育模式探究

琳琳 贾(德州市临邑县临南镇中心小学，中国)

摘要

本研究旨在探讨培养小学生科学素养的跨学科教育模式，以满足现代社会对综合素质人才的需求。科学素养的培养需要建立在科学教育的理论基础之上。科学教育应该强调学生的参与性和实践性，以培养他们的科学思维和实践能力。跨学科教育模式则是这一理论的具体实践，通过整合不同学科的知识和教学方法，构建综合性的科学教育体系，从而提升学生的科学素养。研究发现，融合语文、数学、历史等学科与科学教育能够拓展学生的视野，激发他们的学习兴趣；互动式教学模式借助现代科技手段，使科学学习更加生动有趣，培养学生实践能力和创新意识；师资培训和家校合作构建了全方位的育人网络，提升教师素养，使家庭成为科学学习的延伸场所。通过这一综合性的跨学科教育模式，小学生的科学素养得到全面提升，为未来的学习和发展奠定了坚实基础。

关键词

小学科学教育；科学素养；跨学科教育；综合素质

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i10.20621