数学焦虑对小学生心理健康的影响及应对策略研究

美勤 韦(河池金城江区第八小学，中国)

摘要

本研究旨在探讨数学焦虑对小学生心理健康的影响及其应对策略。通过对北京市部分小学的400名学生进行问卷调查和深度访谈，收集数据并进行分析。研究结果显示，数学焦虑在小学生中具有较高的普遍性，并且与心理健康问题，如焦虑、抑郁、自尊心低下等有显著的负相关关系。为了有效应对数学焦虑，研究提出了几项策略，包括心理疏导、家庭和学校的协同教育、数学教学方法的改进以及增加学生的数学学习兴趣。研究结果为教育工作者和家长提供了参考，旨在通过多方合作，帮助小学生减轻数学焦虑，促进其心理健康和全面发展。

关键词

数学焦虑；心理健康；小学生；应对策略；协同教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i10.20636