“三全育人”视角下职业院校高等数学课程思政建设的实践与探索浅析

瑕 吴(秦皇岛工业职业技术学院，中国)
宝民 陈(秦皇岛工业职业技术学院，中国)

摘要

随着社会主义教育事业进入新时代，“立德树人”成为教育的根本宗旨。在新课程的改革中，高等数学作为高职院校一门重要的公共基础课，时间跨度长、覆盖面广、重要性强、学生投入精力相对较多，其教育价值已经不仅仅局限于培养学生的数学知识和技能，更重要的是要培养有社会责任感和创新精神的学生。而且，课程思政有助于推动高等数学教育的改革，提高教学质量和效果。因此，高等数学课程思政的研究具有重要的现实意义和理论价值。如何将思政元素融入高等数学课程全过程中以及如何开展高等数学课程思政建设，成为当前的研究热点和难点。基于此，论文以“三全育人”（全员育人、全过程育人、全方位育人）视角为导向，针对高等数学课程思政建设的实践与探索开展研究。

关键词

三全育人；职业院校；高等数学；课程思政；实践探索

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i10.20644