大思政课背景下地理科学专业课程思政育人体系构建

依天 杨(河北民族师范学院资源与环境科学学院，中国)
兴 韩(河北民族师范学院资源与环境科学学院，中国)

摘要

在全面推进“大思政课”的背景下，地理科学专业与地方政府合作协同育人资源与平台、构建了思政小课堂与社会大课堂联合育人体系；在对专业课程重新梳理基础上，专业课程与思政课程有机融合，重建专业课程思政育人体系，形成具有特色有机融合理论课、主题班会、讲座、研学、教育实践及社会活动等多种育人形式的师德养成体系。通过对课程思政育人效果的直接与间接评价相结合方式的综合评估，达成思政育人预期。

关键词

大思政课；地理科学专业；课程思政；育人体系

参考

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教育部等十部门.《全面推进“大思政课”建设的工作方案》的通知(教社科〔2022〕3号)[EB/OL].2022-7-25.表 1 地理科学专业师德养成体系类别面向个人面向学生面向职业面向社会面向国家课程名称开课学期课程名称开课学期课程名称开课学期课程名称开课学期课程名称开课学期认知类军训与入学教育1学习管理师1教师道德与教育政策法规2法学概论1马克思主义哲学1中国传统文化概论1教师职业礼仪3中国民族理论概论3马克思主义政治经济学2劳动教育1中国共产党历史2大学体育1-4中学生认知与学习心理3中学思想政治教师专业发展3中国宪法教育专题5科学社会主义3大学生心理健康2毛泽东思想3文化学概论5中国特色社会主义理论体系概论4美学概论5伦理学5中学教育基础4公共政策概论5中国政治制度44中国红色文化精神7体验类塞罕坝杯“吾为师者”演讲比赛（师德师风）1主题班会1-8烛光师范生文化节1/3大学生暑期三下乡暑假承德红色文化讲堂1-4百名师范生访百位名师1-6社区志愿服务活动2/4红色电影节2/4道德讲堂2中学名师师德讲座1-7调研河北2/4/6主题团课1-8冀青调研大赛2/4实践类教育见习12教育见习45教育实习6社会调研2-5红色研学1-4表 2 人才培养目标达成度计算方法育人目标毕业要求指标点权重（D）支撑课程权重（A）课程育人目标达成度（B）指标点达成度（C）毕业要求达成度（E）育人目标（F）育人目标1毕业要求11-1（D1）课程1 A1B1C1=∑(Ai×Bi)Ei=∑(Ci×Di）Fi=AVE（Ei）课程2 A2B2课程3 A3B31-2（D2）课程1 A4B4C2=∑(Ai×Bi)课程2 A5B5毕业要求2……………………………………………………………………………………………………

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i10.20661