小学科学教学中实验与动手能力的培养策略探讨

丹 曹(淄博市张店区齐润小学，中国)

摘要

小学科学教育均以实验以及活动作为基础，并指导学生在实践过程中进行学习以及探索，亲自参与实验活动后学生能够直观理解科学原理。在课堂教学过程中教师需要培养学生的探究意识以及创新能力，可以设计具有探究性的任务引起学生思考和探索，并且充分发挥学生的主体性，使其从被动学习转为主动学习；同时对学生动手实践能力进行关注，予以相应的支持以及指导，以此培养学生实践能力以及科学素养，重视学生实践过程，将整体教学效率提升。

关键词

小学科学；实验；动手能力；培养策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i10.20724