提升乡村特岗教师教育科研能力的研究与实践——以中国 宁明县为例

铖朝 陆(宁明县宁明中学，中国)

摘要

提升乡村特岗教师教育科研能力的研究与实践在当前教育发展中具有重要意义。随着教育改革的深入推进，乡村特岗教师作为农村教育的重要力量，其教育科研能力的提升直接关系到农村教育质量的提升。本研究旨在通过深入分析乡村特岗教师教育科研能力的现状，探讨提升其教育科研能力的有效策略，并通过实践案例验证这些策略的可行性。研究方法包括文献综述、问卷调查、案例分析等。研究发现，乡村特岗教师在教育科研方面存在诸多不足，但通过教师自身努力、学校支持和社会支持等多方面的措施，可以有效提升其教育科研能力。本研究的意义在于为乡村特岗教师的专业发展提供指导，推动农村教育的持续发展。

关键词

乡村特岗教师；教育科研能力；现状分析；提升策略；实践案例

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i10.20736