基于学生心理发展的初中道德与法治教育情境创设研究

曼 禄(贵阳市第二十四中学，中国)

摘要

论文以初中生心理发展为背景，旨在探索道德与法治教育情境的创设方式和方法。运用文献分析法、教育实验法等研究方式，我们研究了利用真实的社会情境进行道德与法治教育的效果。研究发现，基于真实情境的道德与法治教育较好地提升了学生的道德与法治意识和道德与法治行为积极性，此方法以其丰富性、真实性及其与学生生活经验的紧密相连等特点，更为契合初中生的心理发展水平。同时，通过具体的实践案例研究，我们揭示了如何在具体教育实践中创设情境，使其与学生的心理发展特点、认知结构和价值观相结合，从而提高道德与法治教育的有效性。为今后的道德与法治教育实践提供理论指导和操作指南。

关键词

道德与法治教育；情境创设；初中生心理发展；教育实践；有效性提升

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i12.21320