“读”“写”结合：大单元理念下的写作教学探究

小雪 周(新疆生产建设兵团第三师五十一团第一中学，中国)

摘要

在当前的教育背景下，大单元教学作为一种新型的教学理念，逐渐受到广泛关注。它强调知识的整合与应用，通过跨学科、跨领域的综合性学习，培养学生的综合能力。写作作为语言表达的重要形式，其教学效果直接关系到学生的语言能力和思维发展。本研究旨在探讨在大单元理念下，如何通过“读”“写”结合的教学方法提升写作教学效果。大单元教学的核心在于知识的整合与应用，这为写作教学提供了一个全新的视角。通过阅读，学生可以积累丰富的素材，拓宽视野；而通过写作，学生可以将这些素材转化为自己的语言表达，从而提升写作水平。

关键词

读写结合；大单元理念；写作教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i12.21343