问题探究导向下的高中数学教学策略分析

晶 王(镇江崇实女子中学，中国)

摘要

高中数学具有较强的逻辑性，学习难度加大，很多学生的学习受到阻碍，影响到进一步发展。为此，在高中数学课堂中，教师可以应用问题探究导向法，借助问题，激发学生兴趣，发散学生思维，培养学生探究问题、解决问题的能力。鉴于此，开展论文研究工作，主要分析问题探究导向在高中数学教学中的应用价值，研究设计原则，指出要构建立体情景、动态展示内容、延伸数学课堂和应用数学思想方法等多种教学策略，落实问题探究导向法，构建更加高效的数学课堂。

关键词

问题探究导向；高中数学；教学策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i12.21360