基于全员大走访的爱之融合教育探索

海燕 周(南京市滨江中学，中国)

摘要

论文围绕对班级“特殊”学生的家访展开，深入家庭，全方位洞悉成长环境以及家长教养方式对学生的影响。秉持同情共理之心，汇聚家长力量，从外部推动内部，助力“特殊学生”的身心发展；由内部延伸至外部，共同促进“特殊学生”的融合成长。将那些特殊、孤立且四散的星星汇聚起来，绽放出如火焰般耀眼的光芒。结合班级家访活动，笔者进行深入思考：凝聚家长力量，为“特殊”学生给予积极正向的引导；高度关注家访活动对“特殊学生”内外融合的积极意义，同时促使更多教育工作者重视家访活动在初中学生成长教育中所发挥的重要作用。

关键词

家访活动；“积极心理学”；“特殊”学生；融合教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i12.21371