“双减”政策下小学英语作业设计的减负增效策略探究

菊旋 蒙(田东县城北小学，中国)

摘要

小学英语作业设计常面临内容单一、缺乏趣味性，忽视个性化需求，过于应试化，以及反馈评价不及时等问题。在“双减”政策背景下，为减轻学生负担并提升学习效率，需采取多元化作业设计策略，增加作业的趣味性和多样性；实施个性化作业，满足不同学生的学习需求；注重实践性作业，引导学生在生活中运用英语；同时，加强及时反馈和针对性评价，帮助学生及时纠正错误，激发学习动力。这些策略共同构成了小学英语作业设计的减负增效框架，旨在促进学生全面发展，提升英语学习成效。

关键词

“双减”政策；小学英语；作业设计；减负增效策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i15.22152