基于心理健康教育的初中物理教学策略优化

彩霞 范(丹阳市荆林学校，中国)

摘要

面对当前无视心理健康因素对初中物理教学造成的一系列负面影响，论文提出一种基于心理健康教育的初中物理教学策略优化模型。通过对初中生物理学习压力和心理健康状况的调查，发现存在学习压力过大，心理健康状况不佳的问题。基于此，我们采用结构方程模型，对学习策略、学习动机以及心理健康状况三者之间的关系进行了实证研究。结果显示，心理健康优势个体对物理学习策略的应用更为得体，学习动机也更为充沛。因此，我们设计了一套校园心理干预策略，并在初中物理教学中实施，通过解决学生的心理问题，优化教学策略，达到了优化学生物理学习效果的目标。

关键词

心理健康教育；初中物理教学；学习压力；学习策略；心理干预策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/xdjyjz.v2i16.22554